基于印象管理策略的大学生抖音用户自我呈现及思政教育融入路径研究.docx

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基于印象管理策略的大学生抖音用户自我呈现及思政教育融入路径研究

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沈洁漪韦蔚陈晓恋

摘要:本文探究了大学生抖音用户的基本特征与使用情况,基于四大印象管理策略来考察用户自我呈现的风格,得出大学生抖音用户能力策略表现最明显的结论。运用SPSS统计分析其影响因素,发现使用动机与外向性对自我呈现的影响较大。通过对比抖音平台开展思政教育的优缺点,提出加强工作者媒介素养、加强用户特点研究等发展建议。

关键词:抖音短视频;自我呈现;思政教育

:G206:A:2096-5079(2020)08-00-03

近年来,短视频平台以来迎来井喷式的爆发,抖音APP则是其中的典型代表之一,2017年5月,其每日的平均播放量超过1亿,而仅过了3个月,这一数值就翻了10倍。大学生是抖音用户中不可或缺的群体,他们注重个性情感表达,表现欲望强烈,这与新媒体时代的“开放”“互动”“去权威”等传播特征相互契合[1],大学生自我表达和呈现的欲望通过抖音平台得以激发。

“自我呈現”(self-presentation)的概念最早在1959年由社会学家欧文戈夫曼(Gofftan)提出,他提出人们为了让“观众”产生对自己的某种印象,会根据“剧情需要”演好自己的角色[2]。先前的自我呈现研究仅仅面向现实生活,但伴随着网络技术的发展,自我呈现的舞台已逐步延伸到网络平台。以大学生群体为研究对象,调研大学生抖音用户自我呈现特征、动机与策略等内容对于了解抖音在大学生群体的火热现象颇有意义。

一、数据分析

(一)问卷设计

问卷设计包含大学生抖音用户的人口特征、抖音的基本使用情况、使用抖音的动机、自我呈现策略四大部分。问卷通过线下、线上平台在各高校面向大学生抖音用户发放,采用SPSS20.0对收集的数据进行分析处理。

(二)样本描述

本问卷共回收697份,其中有8份无效问卷,另外有37名答卷者不使用抖音等短视频APP,最终采取剩下的652份问卷的信息进行分析。

由表1可知,在参与问卷调查的抖音用户中,抖音在大学生群体中的使用频率较高,有大约一半的学生使用抖音的频率控制在每周一次左右,有90名学生几乎每天使用抖音。大部分学生能合理控制抖音使用时长,但也有2.15%学生存在沉迷的现象,平均每次时长大于4小时。在视频类型喜好的调研中,每位调查对象选择了3类最感兴趣的视频,260名(39.88%)大学生用户选择了高校恶搞类视频,美食美景类(30.98%)、知识科普类(28.53%)紧跟其后,也有78人(11.96%)表示,对时事新闻类型的视频热情最高。

二、抖音用户自我呈现策略及影响因素

(一)抖音用户的自我呈现策略

在抖音发布短视频是用户自我呈现的重要表达方式,在调查的用户中,有67.3%的用户表示,曾在抖音平台发布过自己录制的短视频。但94.48%的用户表示,发布的视频数量不足20个。在调查的652个样本中,仅有10名用户发布视频数大于100个。尽管超过半数的用户会发布短视频,但与抖音用户的高使用率与较长日使用时长相比,发布短视频的频率较低。因此可以判断,用户在使用抖音短视频时,大都不在发布视频,而是在进行浏览、收藏、评论等行为。

对曾发布过视频的67.3%用户进行自我呈现策略分析(见表2),在自我呈现的四种策略中,能力策略是用户在抖音短视频中最常使用的策略,榜样策略紧跟其后,而呈现出的恳求策略和讨好策略较弱。

从大学生在抖音使用各个自我呈现策略的意向来看,多数用户还是倾向于在抖音平台展现自身的能力与才能,来获得他人的认可,满足自我的自尊与优越感,将自己树立成他人羡慕的榜样形象。也有不少用户选择通过抖音平台自嘲、示弱,以宣泄、表达自己的负面情绪。而抖音不同于微信、QQ等熟人社交的特点,少数用户选择通过抖音平台点赞、评论等方式,博得他人好感,维持社交关系。

(二)人口特征对抖音用户自我呈现的影响

用户在抖音发布视频的数量是用户在抖音自我呈现行为的重要指标之一,采用Pearson的相关分析方法,使用SPSS做相关因素分析,研究人口特征各个指标与视频发布数量、四种策略之间的关系。由表3可知,用户在抖音发布视频数量、能力策略、讨好策略和用户的性别、年级、成绩和专业这些人口特征几乎没有关系。抖音用户的成绩与榜样策略有一定的关联,成绩优异的同学更倾向于在抖音平台将自己树立为榜样形象。性别对恳求策略的表现有一定的影响,女生更容易在抖音平台表现自己的负面情绪,请求别人的关心与认可。

(三)使用情况对抖音用户自我呈现的影响

采用相关分析探究了每次使用抖音的平均时长、抖音视频收藏数、关注抖音账号数量、拥有粉丝数与用户抖音视频发布数量、四种呈现策略之间的关系。结果如表4所示,每次使用抖音的平均时长、抖音视频收藏数、关注抖音账号数量、粉丝数量与发布视频数呈显著正相关。

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