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《》课程标准

数控机床机械结构装配与调整

一、课程说明

数控机床机械结构装配

课程名称开课分院（系部）

与调整

适用专业课程代码

学时先修课程

后续课程编制人

审定人制（修）定日期

二、课程性质与任务

本课程是为培养数控机床操作员在数控机床操作过程中能够及时发现机床的机械故障、完成小故障

的分析及调整等方面技能而设置的一门专业拓展课程。本课程先修课程有《机加工岗位与工作过程认识

实训》、《工程图识读与使用软件绘图》、《机械零件结构设计及功能分析》、《使用普通机床的零件加工》；

后修学习领域有《顶岗实训》、《机械创新设计》。

三、课程设计思路

本课程标准是以就业为导向制定。其课程内容以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用

的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。由实践情境构成的以过程逻辑为中心

的行动体系，强调的是获取过程性知识，主要解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题。

课程内容的选择应遵循三个原则：（1）科学性原则（2）情境性原则（3）人本性原则。

课程内容的选取既体现职业性，也体现开放性；既服务于地方经济，满足企业的需要，也便于教学

活动的开展。因此本课程标准就以数控车床和数控铣床/加工中心机械部件的装调作为学习平台，选择最

常用、最常见、最实用、最有代表性的典型部件为教学内容。实现能力为本位的培养目标，是《数控机

床机械结构装配与调整》课程内容定位的方向。

四、课程教学目标

(一)素质目标

通过本课程教学，端正学生的学习态度，可以锻炼学生的思维方法和思维能力，提高学生的职业素

质和职业能力。

(二)知识目标

1）会应用数控机床装调基础知识；

2）能够掌握数控机床组成、数控机床构造、传动系统的工作过程；

3）会使用数控机床装调中常用工具和测量仪器

4）能够掌握数控机床装调方法、装调技术；

5）具有数控机床主轴部件装调的能力；

6）具有数控机床进给部件装调的能力；

7）具有数控机床装调职业岗位的相关技能：钳工操作、数控机床机械部件拆卸、数控机床机械装配

工艺。

8）具有数控机床典型机械部件的装配、调整能力

9）能够正确使用数控装调岗位的技术规范和查阅技术手册。

10）能够按职业规范安全操作。

(三)能力目标

通过本课程教学，使学生能理论联系实际、与专业结合、学以致用，具备运用各种工量具解决实际

问题的能力。

1．专业能力

1）能根据数控机床装配图，了解机床的基本机械结构；

2）能根据工作的实际情况，制定相关的装配工艺和实施方案；

3）能使用数控机床装调中常用工具和测量仪器，对数控机床机械结构进行拆装与检测；

4）能通过相关的技术规范和查阅技术手册，完成对数控机床机械结构的调整与验收；

5）能根据工作内容与实施方案，填写相关记录和情况分析报告；

6）能严格按照职业规范和相关规章制度，实施安全操作。

2．方法能力

1）培养学生获取数控机床机械部件装调信息、归纳整理的能力

2）培养学生逻辑思维、分析、判断、创造的能力

3）培养学生制定数控机床机械部件装调工作计划、方案优化的能力

4）培养学生运用理论知识解决数控机床机械部件装调实际问题的能力

5）培养学生自主学习，独立承担工作任务的能力

3．社会能力

1）养成良好的职业习惯

2）具有一定的团队协作精神，有较强的责任感和认真的工作态度

3）培养组织和人际交往、协调共事能力

五、课程内容与要求

本课程标准是基于“工学结合，理实一体化”教学模式上的，以工作过程为导向制定的。以实际的

工作内容为基础，将本课程的划分为三个主要的学习情境。以每个学习情境中的重点任务和学习内容，

又将其划分为若干工作任务。同时为充分体现职业教育的特点，对每个学习情境提出了不同的教学要求

和参考学时。教学中，可根据教学设备和学生的学习情