2 乘、除法的意义和各部分间的关系（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

2乘、除法的意义和各部分间的关系（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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教材分析

“2乘、除法的意义和各部分间的关系”是人教版四年级下册数学的重要内容，本节课是在学生已经掌握了加减法的基础上，引入乘除法的基本概念和运算规律。教材通过生动的例题和实际应用，让学生理解乘除法的意义，掌握乘除法各部分间的关系，如被乘数、乘数、积等。同时，通过实际的计算练习，让学生熟练运用乘除法进行运算。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例的引入和实际操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。同时，本节课的内容也为后续的数学学习奠定了基础，对于学生形成系统的数学知识结构具有重要的作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：数学思维、数学语言、数学应用和创新能力。通过学习乘除法的意义和各部分间的关系，学生能够形成数感，提高数学思维能力；能够用数学语言描述乘除法的运算规律，提高数学语言能力；能够将乘除法应用于实际问题中，提高数学应用能力；在解决问题的过程中，能够提出新的思路和方法，提高创新能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解乘除法的意义和各部分间的关系，掌握乘除法的运算规律。难点在于学生对于乘除法的理解和运用，特别是对于乘除法各部分间关系的理解和实际应用。

为了解决这个重点和难点，我会采用以下的解决方法和突破策略：

1.利用实际的例子和应用，让学生通过观察和实践，理解乘除法的意义和各部分间的关系。例如，通过具体的物品计数和分配，让学生直观地理解乘除法的运算规律。

2.通过引导性问题，激发学生的思考，帮助学生建立乘除法的基本概念。例如，提问学生：“加法和乘法有什么不同？”“除法的意义是什么？”等，引导学生主动探索和理解乘除法的本质。

3.提供大量的计算练习，让学生在实际操作中掌握乘除法的运算规律。同时，通过练习的不同形式，如填空题、选择题、应用题等，让学生在不同的情境中运用乘除法，提高学生的应用能力。

4.鼓励学生进行合作学习和讨论，让学生通过与同伴的交流和合作，共同解决问题，提高学生的理解和运用能力。例如，分组进行计算练习，让学生相互检查和解释自己的解题思路和方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的讲解和举例，向学生阐述乘除法的意义和各部分间的关系，引导学生理解和掌握。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和解题方法，培养学生的合作和沟通能力。

（3）实践操作法：教师提供实际的例子和应用场景，让学生通过动手操作和实际计算，加深对乘除法的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，以生动形象的方式展示乘除法的运算规律，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式的练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固乘除法。

（3）实物教具：使用具体的物品和模型，如小棒、计数器等，让学生通过实际的操作和观察，更好地理解乘除法的意义。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过创设情境，例如分配糖果问题，引导学生思考如何快速准确地分配糖果。

-提出问题：“你们有没有什么好方法可以快速分配糖果呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生思考并讨论，分享各自的想法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解乘除法的意义和各部分间的关系。

-通过生动的例题和实际应用，让学生理解乘除法的运算规律。

-强调乘除法在实际生活中的应用，引导学生认识到学习乘除法的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列计算练习，让学生独立完成。

-学生进行练习，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师选取部分学生的作业进行点评，指出其中的错误和不足，并进行讲解。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题思路和方法。

-引导学生相互交流、合作，共同解决问题。

-教师引导学生思考：“你们觉得乘除法之间有什么联系和区别呢？”促进学生的思考和表达能力。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对乘除法的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予及时的反馈和讲解。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调乘除法的意义和各部分间的关系。

-提出拓展问题，激发学生进一步思考和探索。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应和理解程度，及时调整教学节奏和方法，确保学生能够充分理解和掌握乘除法的基本概念和运算规律。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学