35.2014年北京卷听力部分(教学设计)2025版高中英语听力十年真题汇编(真题篇).docx

35.2014年北京卷听力部分(教学设计)2025版高中英语听力十年真题汇编(真题篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

35.2014年北京卷听力部分(教学设计)2025版高中英语听力十年真题汇编(真题篇)

教学内容

本节课选自《高中英语听力十年真题汇编》中的“35.2014年北京卷听力部分”。教学内容主要包括以下几部分：

1.熟悉高考英语听力题型及考试要求；

2.练习2014年北京卷听力真题，提高听力理解能力；

3.分析听力材料，总结常考词汇、短语及句型；

4.学习听力策略，如预测、关键词定位、主旨大意把握等；

5.通过历年真题演练，强化学生实际应用能力，提高高考英语听力成绩。

核心素养目标

1.提升学生英语听力理解能力，培养其准确获取信息、推断隐含意义及总结主旨大意的能力；

2.增强学生英语语言感知能力，提高对语音、语调、语速的适应和把握；

3.培养学生运用听力策略解决问题的能力，如预测、关键词定位、逻辑推理等；

4.拓展学生词汇、短语及句型运用，提高其英语语言表达和沟通能力；

5.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高其终身学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.2014年北京卷听力真题的题型特点及解题技巧；

2.常见听力场景的词汇、短语及句型掌握；

3.听力策略的灵活运用。

难点：

1.对长对话和短文理解的主旨大意把握；

2.对听力材料中隐含意义的准确推断；

3.听力过程中的关键词定位及信息筛选。

解决办法及突破策略：

1.通过真题讲解，引导学生分析题型特点，总结解题技巧；

2.系统梳理常见听力场景的词汇、短语及句型，加强学生记忆；

3.搭建听力策略框架，指导学生进行专项训练，提高策略运用能力；

4.设计多样化的听力练习，如主旨大意概括、信息填空、推理判断等，帮助学生突破难点；

5.鼓励学生多听、多模仿、多练习，提高听力水平。

教学资源准备

1.教材：《高中英语听力十年真题汇编》及听力练习册，确保每位学生都有；

2.辅助材料：与听力内容相关的图片、视频、音频剪辑，用于辅助教学；

3.教学设备：多媒体教学设备、投影仪、音响系统，确保听力材料播放清晰；

4.教室布置：座位按小组排列，便于学生进行小组讨论和互动；设置听力练习区域，便于学生集中注意力进行听力训练。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我会先与学生进行简短的互动，询问他们在平时的英语学习中是否关注过听力部分，以及他们在听力学习中遇到过哪些困难。通过这样的方式，让学生对本节课的内容产生兴趣。

2.复习与导入

首先，我会简要回顾上一节课所学的听力策略，如预测、关键词定位等。然后，引入本节课的教学内容——2014年北京卷听力部分。

3.课文主旨内容探究

（1）播放2014年北京卷听力部分，让学生跟随录音进行听力训练。

（2）针对听力材料，引导学生进行以下探究：

-对话场景及背景；

-对话双方的关系；

-对话的主旨大意；

-材料中的关键词和短语。

（3）组织学生进行小组讨论，分享他们在听力过程中的心得体会，以及解决问题的方法。

4.解题技巧与策略

（1）根据学生的讨论结果，总结听力材料中的重点词汇、短语及句型。

（2）针对每个听力题目，引导学生分析解题技巧：

-题目类型及解题方法；

-如何通过关键词定位答案；

-如何根据上下文推断答案；

-如何把握主旨大意。

（3）进行专项听力训练，巩固所学解题技巧。

5.课堂互动与实践

（1）组织学生进行听力比赛，提高他们的听力速度和准确性。

（2）选取其他年份的高考听力真题，让学生进行实践训练，巩固所学知识。

（3）针对学生的练习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们突破难点。

6.总结与拓展

（1）对本节课所学内容进行总结，强调听力策略的运用和重点知识点的掌握。

（2）布置课后作业，要求学生进行听力练习，巩固所学知识。

（3）鼓励学生在课后主动寻找听力材料进行练习，提高自己的听力水平。

7.课后反思

在本节课结束后，我会认真反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。同时，关注学生的反馈，了解他们在听力学习中的需求，不断优化教学方法，提高教学质量。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《英语听力教程》：选取与高考听力题型相似的单元，提供给学生进行课后自主练习。

-《英语听力策略与应用》：本书详细介绍了各种听力策略，有助于学生提高听力水平。

-《高考英语听力满分攻略》：本书总结了历年高考听力真题的解题技巧，可供学生参考。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用课后时间，通过以上拓展阅读材料进行自主学习，巩固课堂所学知识。

-建议学生选取一段