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第3课时硝酸人类活动对
氮循环和环境的影响;学业要求
1.通过对浓硝酸性质的学习,认识一氧化氮、二氧化氮、硝酸的物理性质、化学性质以及典型的实验现象,能书写主要反应的化学方程式,知道它们的主要应用,建立变化观念与平衡思想。
2.通过了解人类活动对氮循环的影响,了解酸雨、光化学烟雾和水体富营养化等环境问题的危害以及如何减少氮氧化物的排放,树立环境保护的意识,同时知道常见氮的化合物在实验室中的安全使用注意事项,培养科学态度与社会责任。;3.从氮元素价态、物质类别角度构建氮及其化合物的转化关系,并能够应用其分析解释实验现象及物质的保存、检验、分离等问题;能够预测陌生的含有氮元素物质的性质、反应或实验现象,设计方案制备含有氮元素的物质和研究它们的性质,培养科学探究与创新意识。;知识网络;01.学业基础——自学·思记·尝试;01.学业基础——自学·思记·尝试;一、硝酸
1.硝酸的物理性质
取一瓶浓硝酸打开瓶盖,瓶口产生________,用手轻轻扇动,闻到________气味。;2.硝酸的化学性质
(1)实验探究;;(2)硝酸的化学性质归纳;写出下列反应的化学方程式:
①和金属反应
a.浓硝酸和铜:____________________________________________。
b.稀硝酸和铜:_____________________________________________。
c.稀硝酸和少量铁:_________________________________________。
d.稀硝酸和过量铁:_________________________________________。;?;
注意:①硝酸越浓,越易分解。
②浓硝酸应放在带有玻璃塞的棕色试剂瓶中密封保存,并放置在阴凉处。
③硝酸分解生成的NO2溶于硝酸中,所以久置的浓硝酸呈黄色。;
3.硝酸的用途
硝酸是一种重要的化工原料,可用于制造________、染料、塑料和________等,是实验室里重要的化学试剂。;?;【即学即练】
1.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)常温下,将铝片放入浓硝酸,无明显现象,是因为铝和浓硝酸不反应()
(2)实验室可以用铜和稀硝酸制备少量的NO气体()
(3)浓硝酸氧化性很强,常温下就可以和碳发生反应()
(4)久置的浓硝酸呈黄色,是因为硝酸分解生成NO2的缘故()
;(5)硝酸可与活??金属反应生成盐和氢气()
(6)硝酸与金属反应时,主要是+5价的氮得电子()
(7)浓硝酸与浓盐酸按3∶1的体积比所得的混合物叫王水()
(8)常温下,向浓硝酸中投入铁片,会产生大量的红棕色气体();?;
解析:A项,硝酸中氮元素的化合价降低,得到电子,硝酸体现氧化性,不能体现酸的通性;B项,HNO3和NaOH发生酸碱中和反应,体现酸的通性;C项,HNO3与碱性氧化物CuO的反应,体现酸的通性;D项,HNO3与CaCO3发生反应,体现酸的通性。;3.下列有关浓硝酸的说法不正确的是()
A.实验室常用浓硝酸与金属锌反应制备氢气
B.常温下浓硝酸能使金属铝钝化
C.浓硝酸不稳定,见光易分解,需要避光保存
D.浓硝酸易挥发,打开瓶塞,瓶口有白雾产生;4.下列反应中硝酸既表现出酸性又表现出氧化性的是()
A.使石蕊溶液变红
B.与铜反应放出NO气体并生成Cu(NO3)2
C.与Na2CO3反应放出CO2气体并生成NaNO3
D.与S单质混合共热时生成H2SO4和NO2;5.某研究小组为了探究硝酸的性质,进行如下实验操作。
(1)从试剂柜中取一瓶浓硝酸,发现其保存在________色试剂瓶中,取少量浓硝酸于试管中,发现其溶液呈“黄色”,其原因是____________________________
_____________________________________________________________(用化学方程式和适当文字描述)。该研究小组尝试将显“黄色”的浓硝酸恢复到原本的无色。下列措施合理的是________(填字母)。
a.向浓硝酸中加水
b.向浓硝酸中通入适量空气
c.加热浓硝酸
d.向浓硝酸中加入适量的NaOH固体;(2)向浓硝酸中加入稍过量铜片,该小组同学发现,生成的气体开始呈红棕色后逐渐变浅,试写出上述反应的化学方程式:_______________________________
_________________________________________________________________,在上述反应中,硝酸体现的性质为________________。
(3)当实验完毕,该小组同学向试管中滴入少量稀
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