2022届高三普通高等学校全国统一招生考试青桐鸣大联考-历史-含答案.pdf

2022届普通高等学校全国统一招生考试

青桐鸣10月大联考

历史

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在

本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一

项是符合题目要求的。

1.西周时期，周天子是天下共主，亦是天下最大的宗子。在周人的观念里，君统与宗统合而

为一，再加上天子头上的天命光环，周天子便拥有了前所未有的“王”之权威。这一权威

A.构建了中央集权体制B.依托于宗法分封秩序

C.适应了阶级分化需要D.催生了官僚政治雏形

2.“中国”与“夏”两个概念约在西周初同时出现，一个指若干王族先后控制过的天下之“中”

的中央王国区，一个指获得此中央王国区控制权的王族身份。这两个概念并存表明西周时期

A.诸侯纷争局面日趋严重B.血缘宗法观念得以确立

C.华夏民族认同逐渐形成D.君主专制体制初显端倪

3.《论语·学而篇》说：“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”孔子以“孝”

为立人之本，最终形成以孝悌为本的具有普遍性的仁道原则。这反映出孔子主张

A.国家秩序需要明确尊卑等级B.仁爱思想观念以孝悌为基础

C.社会结构应该保留血缘纽带D.儒家要创建和谐的人际关系

4.某学者认为，周爵与秦爵在宏观上“确实存在着密切关系”，秦爵“承袭了‘爵’的形式，

用作个人品位，其上辐辏着优厚权益，具有确定社会身份的功能”。这表明先秦时期“秦爵”

A.维护了周天子崇高地位B.构建起统一的国家观念

C.有利于血缘关系的强化D.显示出浓厚的贵族气息

5.在秦王朝，皇帝是绝对的主宰，最高皇权与三代以内的家庭结合，父家长与皇帝直接合一，

排除了旧的宗法制度对皇权的约束，从宗族的家天下走向家庭的家天下，从重王室宗族转到

重皇帝、皇帝家庭。这表明秦朝

A.君主至上的地位逐渐形成B.父系家长制开始处于统治地位

C.中央对地方实现垂直管理D.实现了最高权力向君主的集中

6.汉武帝时期，实行盐铁铸币专营政策，同时，国家又建立了以均输平准为代表的官营商业

体系，并辅之以“算缗”“告缗”等掠夺性政策，这加速了民间资本向农业转移。这一现象

客观上促进了

A.农民的个体劳作B.精耕细作农业日渐成熟

C.农业商品化进程D.田庄经营模式不断发展

7.某学者指出：“关于秦汉两朝帝国传统的记忆.延续贯穿了整个分裂时期。不仅那些渴求重

现帝国雄伟气象的帝王心存此念，那将一己之势位富贵依托于帝国政治传统与意识形态之上

的士族阶层亦复如此。”该学者意在强调魏晋南北朝时期

A.统一观念有利于国家走向一体B.传统社会观念已被颠覆

C.士族门阀的势力制约社会进步D.中央集权制度得到强化

8.董仲舒提出：“天子号天之子也。奈何受为天子之号，而无天子之礼？天子不可不祭天也，

无异人之不可以不食父”“故号为天子者，宜视天为父，事天以孝道也”。这表明汉代儒学

A.将人伦关系延展到天人关系中B.完成了儒家信仰理论的重建

C.利用儒家仁政思想来限制君权D.背离了先秦儒学的伦常关系

9.魏晋时期，首次出现了有别于原来“里”的“村”，村成为乡里组织重要的单位。乡里组

织的官员数量依照户口编定。“按千户为准，千户以上置史、佐、正三人，依户口数另设里

吏一人”，乡官主要由官府派出，辅以民间推选，并享有俸禄品秩。这些做法

A.形成完善的基层治理体系B.维护了大一统的政治局面

C.强化了中央对地方的治理D.加强了地方道德教化职能

10.魏晋南北朝时期，人口迁移的规模之大、历时之久