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基于武汉市产业发展的视角谈大学教育的根本任务

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刘鹏鹏

摘要：党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，十三五期间，国家赋予武汉“超级大市”的新定位，对武汉的人才培养结构、方式均提出了新的更高的要求，迫切需要武汉教育进一步变革人才培养模式。

关键词：立德树;产业构架;立四德;三树人

党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十八届三中全会进一步强调“坚持立德树人”。实施立德树人这一根本任务，就是要弘扬社会主义核心价值观，培养具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野的社会主义建设者和接班人。

武汉高校数量居全国第二位，拥有普通高校82所，在校大学生规模居全球首位，达120余万人。在产业方面，形成大光谷、大车都、大临港、大临空等四大工业板块，建成东湖新技术开发区、武汉经济开发区两个国家级开发区，其中东湖新技术开发区作为全国第二个国家自主创新示范区。十三五期间，国家赋予武汉“超级大市”的新定位，为了加快建设具有强大带动力的创新型城市，争创综合性国家产业创新中心[1]，迫切需要武汉教育进一步变革人才培养模式，注重学生创新精神、实践能力与社会责任感的培养，主动适应新技术革命对教育带来的新挑战。2015年，国务院提出支持武汉建设国家创新型试点城市，这是改革开放以来，武汉的最大机遇、最大使命。

而产业的发展离不开人的发展，人才特别是创新型人才是武汉的立市之本，因此树德立人、培养人才成为武汉高校的首要任务。立德树人需要理论源起和实现路径两个维度[2]。而大学教育中的立德树人，重点在“立四德、三树人”。

所谓立德，一立政治品德，培育当代大学生具有坚定的理想信念、宗旨观念、价值理念，应着力于引导大学生正确认识社会的发展规律、国家的前途命运和自己的社会责任，确立为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的坚定信念;二立社会公德，培育当代大学生遵纪守法、遵守秩序，节约资源、爱护环境，扶贫济困、乐于助人的社会公德心，应着力于文化育人、课堂育人、环境育人、网络育人。让有理想、有抱负的青年学子在独特的大学校园里，在充满浓郁的人文气息和文化氛围的环境中，学到专业的知识，经受人格的锤炼、文化的陶冶，成为有文化修养、有人文情怀、有社会担当的优秀人才;三立职业道德，培育当代大学生爱岗敬业、勤奋上进，诚实守信、办事公道，甘于奉献、服务社会的职业道德理念，应着力于引导大学生树立正确的职业观念，培养对所在岗位必须怀有的敬畏之心，干一行，爱一行，专一行;引导大学生深入体验从事劳动和创造的喜悦，形成正确的劳动观和职业观，养成吃苦耐劳、慎独自律、甘于奉献的良好品格;四立生活美德，培育当代大学生知恩图报、尊老爱幼，谦虚友善、明理包容，热爱生活、昂扬向上的生活态度，应着力于在大学日常管理教育中加强中华民族传统美德教育，引导大学生弘扬中华优秀传统文化，心理健康教育日常化，培养学生积极健康的心理和乐观向上的品格;加大生命伦理教育，重视人文关怀，培育学生健全人格，提升学生承受和应对各种挫折的能力。

所谓树人，一树人的社会责任感，社会责任感是一个人独立于社会、获得事业成功和家庭幸福的重要人格保证。树人最根本的就是坚持把培育和践行社会主义核心价值观融入人才培养全过程，引导学生坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把个人梦想和“中国梦”紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起，把个人的理想和奋斗融入到中国特色社会主义的共同理想和奋斗之中;二树人的创新精神，创新是科学的本质，是进步的灵魂，勇于开拓，敢于创新，是时代对当代大学生提出的要求。现代社会发展进程中的许多新理论、新思想，都是在大学里发扬广大的;三树人的实践能力，实践育人是当前大学人才培养过程中的薄弱环节，也是提高人才培养质量的重要切入点。因此我们应强化研究型课堂教育，增加实践教学环节;应注重把创新型自主学习和课外科技实践结合起来，搭建社会实践平台，推动学生广泛参加社会调查、志愿服务、科技发明和勤工助学等活动;还要进一步探索建立支持大学生实习实践的相关制度，完善保险、税收等优惠政策，推动企业积极承担接受大学生实习实践的社会责任，夯实大学实践育人的制度基础。

当前，把立德树人作为大学的根本任务对于全面贯彻党的教育方针、全面提高高等教育质量、回归和坚守大学育人之道、纠正大学转型发展中出现的不良倾向都具有重要意义。对于武汉的产业经济发展更是意义重大。“立德树人”强调的是教育以树人为本，树人以立德为先。立足武汉发展实际和国家的发展要求，立德树人的核心在培养学生的创新精神。大学应围绕培养学生的创新精神，改革本科教學模式，创新研究生培养机制，完善协同创新育人机制，激发学生的学习兴趣和好奇心，鼓励学生弘扬科学、独立