山东省郯城县红花镇九年级化学上册 4.4 化学式与化合价（1）教案 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.4化学式与化合价（1）教案（新版）新人教版

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教材分析

山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.4化学式与化合价（1）教案（新版）新人教版

教学内容：

本节课主要内容是化学式与化合价的概念、书写规则以及化合价的计算。学生将学习如何正确书写化学式，如何确定化合物中元素的化合价，以及如何进行化合价的计算。

教学目标：

1.了解化学式与化合价的概念，掌握化学式的书写规则。

2.能够正确确定化合物中元素的化合价。

3.学会进行化合价的计算，能够解决简单的化合价计算问题。

教学重点：

1.化学式与化合价的概念。

2.化学式的书写规则。

3.化合价的计算方法。

教学难点：

1.化合价的计算。

2.解决实际问题中的化合价计算。

教学准备：

1.课本和相关教学材料。

2.教学课件或黑板。

3.练习题和答案。

教学过程：

1.导入：通过引入一些常见的化学物质，引发学生对化学式的兴趣，引导学生思考化学式的重要性。

2.讲解：讲解化学式与化合价的概念，解释化学式的书写规则，举例说明化合价的计算方法。

3.练习：让学生进行一些化合价计算的练习，巩固所学的知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调化学式与化合价的重要性。

5.布置作业：布置一些化合价计算的练习题，让学生进行巩固练习。

教学反思：

在课后对教学效果进行反思，看学生是否掌握了化学式与化合价的概念，是否能够正确进行化合价的计算。根据学生的反馈情况进行调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究与实践能力、证据收集与分析能力、科学态度与价值观。通过学习化学式与化合价的概念和计算方法，学生能够培养科学探究与实践能力，学会如何运用化学式和化合价进行科学探究和解决问题。同时，学生能够培养证据收集与分析能力，学会如何正确确定化合物中元素的化合价，并进行化合价的计算。此外，学生还将培养科学态度与价值观，认识到化学式与化合价在化学学科中的重要性，并能够将其应用到实际问题中。

学情分析

九年级的学生在经历了之前的学习后，对于化学学科已有一定的基础。他们具备了一定的观察、实验和思考能力，对于基本的化学概念和实验操作并不陌生。然而，由于化学式的书写和化合价的计算相对复杂，需要学生具备较强的逻辑思维和细致的观察力。

在学习化学式与化合价的概念和计算方法时，学生需要能够理解并应用这些知识，因此需要具备一定的分析和解决问题的能力。他们需要能够观察化合物中的元素，并正确地确定它们的化合价。此外，学生还需要具备良好的学习习惯和积极的学习态度，以便能够主动参与课堂讨论和实践活动。

对于本节课的内容，学生的知识层次存在一定的差异。一些学生可能已经掌握了化学式与化合价的基本概念，而另一些学生可能对此较为陌生。因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况进行差异化教学，对于已经掌握的学生可以进行进一步的拓展和深化，而对于较为陌生的学生则需要从基础入手，给予更多的引导和帮助。

在行为习惯方面，学生需要能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论和实践活动。他们需要能够按时完成作业，并主动寻求帮助解决遇到的问题。同时，学生需要培养良好的学习习惯，例如认真听讲、做好笔记、及时复习等，这些习惯将对他们的学习产生积极的影响。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法和互动式教学法进行教学。通过讲解化学式与化合价的概念、书写规则以及化合价的计算方法，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的思考和表达能力。

2.设计具体的教学活动，如化学式和化合价的游戏、实验等，以促进学生参与和互动。例如，可以组织学生进行化学式的书写比赛，或者让他们通过实验观察化合物的化合价变化，从而增强学生对化学式与化合价知识的理解和应用能力。

3.确定教学媒体使用。在本节课中，我将使用多媒体课件和黑板进行教学。通过课件展示化学式与化合价的图像和实例，帮助学生直观地理解相关概念。同时，利用黑板进行板书，以便学生能够清晰地看到化学式和化合价的书写规则及计算方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供化学式与化合价的预习资料，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“化学式是如何表示化合物的？”、“化合价是如何确定的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，初步理解化学式与化合价的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提