2.7 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册.docx

2.7八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八国联军侵华与《辛丑条约》签订。这是2023-2024学年统编版八年级历史上册的第七章第二节。本节课将重点讲述1900年八国联军侵华的历史背景、过程以及对中国历史的影响，同时介绍《辛丑条约》的签订背景、内容及其对中国近代史的影响。通过学习本节课的内容，学生将更深入地理解中国近代史上列强对中国的侵略和中国人民的反抗，以及《辛丑条约》对中国的严重危害。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习八国联军侵华与《辛丑条约》签订的历史事件，学生将培养时空观念，能够理解历史事件发生的背景和时代特征。同时，学生需要运用史料实证的方法，通过阅读和分析历史资料，加深对历史事件的理解。在历史解释方面，学生将学习如何客观、全面地分析历史事件，形成自己的历史解释。此外，本节课还旨在培养学生的家国情怀，通过学习中国人民反抗侵略的历史，增强学生对国家、民族的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于中国近代史的一些基本知识，例如鸦片战争、太平天国运动等历史事件。学生应该能够理解近代中国遭受列强侵略的背景和过程，以及中国人民的反抗和斗争。此外，学生应该具备一定的历史分析能力，能够从多个角度分析历史事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，历史课程可能存在一定的学习兴趣差异。部分学生可能对历史事件的发展过程和具体细节感兴趣，而另一部分学生可能更关注历史事件的影响和启示。在能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力、分析思考能力和表达能力。在学习风格上，学生可能存在个体差异，有的学生可能更喜欢自主学习，有的学生可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到以下困难和挑战：①对八国联军侵华和《辛丑条约》签订的历史背景和过程的理解；②分析《辛丑条约》对中国近代史的影响，以及其与中国其他不平等条约的联系和区别；③从多个角度分析历史事件，形成自己的历史解释；④在分析历史事件时，如何运用史料实证的方法，避免片面和错误的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版八年级历史上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如八国联军侵华的战争地图、辛丑条约的文本等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，预留出足够的空间供学生进行课堂活动的开展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对八国联军侵华与《辛丑条约》签订的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道八国联军侵华和《辛丑条约》签订是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于八国联军侵华的历史图片或视频片段，让学生初步感受那段历史的氛围。

简短介绍八国联军侵华与《辛丑条约》签订的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.八国联军侵华与《辛丑条约》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解八国联军侵华与《辛丑条约》签订的基本概念、背景和影响。

过程：

讲解八国联军侵华的定义，包括其主要背景和过程。

详细介绍《辛丑条约》的签订背景、内容及其对中国近代史的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.八国联军侵华与《辛丑条约》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解八国联军侵华与《辛丑条约》签订的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的八国联军侵华与《辛丑条约》签订的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解八国联军侵华与《辛丑条约》签订的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与八国联军侵华与《辛丑条约》签订相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对八国联军侵华与《辛丑条约》签订的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互