2024年四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 12 John and Jack教案 冀教版（三起）.docx

2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson12JohnandJack教案冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀教版四年级英语上册Unit2AtHomeLesson12JohnandJack教学示范

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭相关的词汇和句子，如mother,father,sister,brother,room,kitchen等，并能够在真实情境中运用。

2.文化意识：通过学习John和Jack的家居生活，学生能够了解并感知不同文化背景下的家庭生活差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过观察图片、听音辨析、小组讨论等环节，发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习效率，形成独立解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：家庭相关的基本词汇，如mother,father,sister,brother,room,kitchen等。

-句型结构：能够运用Whatshe/shelike?He/Sheis...描述家人的外貌和性格特点。

-听力理解：能够理解对话内容，把握John和Jack的家庭生活情况。

-情景交际：能够在适当的情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于部分学生来说，可能存在拼写和发音困难的家庭相关词汇，如livingroom,bathroom,diningroom等。

-听力理解：对于听力理解能力较弱的学生，可能难以理解语速较快、口音不同的对话内容。

-语言运用：在实际交流中，学生可能不知道如何正确运用所学词汇和句型，特别是在不同的家庭场景中。

-文化差异：学生可能对不同文化背景下的家庭生活差异理解不够深入，影响跨文化交际的能力。

针对以上难点，教师应采取相应的教学方法，如通过图片、实物、家庭视频等多种形式帮助学生理解和记忆词汇；通过重复听读、角色扮演等活动提高学生的听力理解和口语表达能力；通过创设真实情境、小组讨论等方式引导学生运用所学知识，同时引导学生了解和尊重不同文化的家庭生活方式，培养学生的跨文化交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级英语上册Unit2AtHome的教材。

2.辅助材料：准备John和Jack的家庭场景图片、家庭成员角色扮演卡片、家庭用品图片等。

3.多媒体资源：收集相关的家庭生活视频片段、音频材料，用于听力练习和情景模拟。

4.教室布置：将教室布置成家庭场景，如设置不同的家庭区域，摆放相应的家庭用品，营造真实的学习氛围。

5.实验器材：如涉及家庭日常活动实验，准备相应的实验材料，如模拟烹饪设备、家居安全道具等，确保实验的安全性和完整性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生跟着音乐一起唱，激发学生对家庭主题的兴趣。

-教师提问：“你们的家庭成员都有谁？他们有什么特点？”引导学生分享自己的家庭情况。

-教师出示John和Jack的家庭照片，提问：“你们认为他们的家庭有什么特点？他们在家都做些什么？”引导学生观察和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生学习新词汇，如mother,father,sister,brother,room,kitchen等，通过展示实物、图片等方式帮助学生理解和记忆。

-教师讲解句型Whatshe/shelike?He/Sheis...，并让学生进行角色扮演，模拟家庭成员介绍的场景。

-教师播放John和Jack的家庭生活对话，让学生听后回答问题，如“WhoisJohn?WhoisJack?Whataretheydoing?”等，帮助学生理解对话内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示不同家庭场景的图片，让学生用所学词汇和句型进行描述，如“Thisismymother.Sheiskindandcaring.”等。

-学生分组进行角色扮演，模拟家庭对话，教师巡回指导并进行反馈。

-教师给出一个家庭场景，让学生运用所学知识编写一段对话，并进行分享和讨论。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，如“WhatdidyoulearnaboutJohnandJacksfamily?”“