九年级化学下册《常见的酸和碱》教学反思范文(精选多篇).pdf

九年级化学下册《常见的酸和碱》教学反思范文

（精选多篇）

九年级化学下册《常见的酸和碱》教育反思范文（精选5篇）

身为一名到岗不久的教师，咱们都期望有一流的讲堂教育才

干，凭借教育反思咱们能够快速进步自己的教育才干，咱们该怎

样去写教育反思呢？以下是小编收拾的九年级化学下册《常见的

酸和碱》教育反思范文（精选5篇），仅供参考，我们一同来看

看吧。

九年级化学下册《常见的酸和碱》教育反思1

让一让，书院变讲堂“”捧着这样的主旨，对酸的化学性质进

行概括，总结出酸的三点通性。引导学生把常识转化为才干，并

培育学生探求精力在教育进程中，对学生进行由单个到一般的科

学的知道事物办法的教育，并引导学生运用酸的性质来解析一些

与日子、生产实践相关的现象，终究到达常识转化成才干的目的。

整节课，常识的内容面广、量多，假如教不得法，学生常感它易

学难记、易懂难用，学生的思想潜力得不到充沛发挥，因而激起

不了学习爱好。针对这种状况，本节课，我首要选用了情形探求

与直观教育相结合的教育办法；在教育进程中，充沛发挥学生的

主体性。重视了情感的浸透，尽力营建调和民主的教育气氛。详

细操作与特色如下：

一、结合教材，创设情形，培育思想。

在本节课的教育进程中，教师不只仅常识的传递者“”，学生

也不只仅被迫的承受体，在教育规划时，我更重视学生学习的中

心进程，为充沛调动学生的主动性，创设一些与日子、生产实践

相关的教育情形。例如：在讲叙酸与生动金属、与金属氧化物反

响这两个常识点时，我规划出一个免费加工金银首饰“”的情形故

事，依据情形故事提出了：

①怎么清洁首饰？

②怎么回收银？

这些问题的提出极大激起了学生的学习爱好，学习动机发生

了改变，由要我学“”改变我要学“”。掌握关键，恰当给予启迪，例：

从溶液中提取银，是否可结合湿法炼铜“”来考虑呢？教师的启迪

有助于学生提出正确假定，防止了学生盲目地思想。然后选用师

生互动的办法，从理论或实践是验证假定，终究到达化对立为一

致构成正确定论。从以上进程不难看出，这创设情形—引导设疑

——提出假定——验证假定——得出定论的教育流程，契合了学

生知道发现事物的思想进程，这样的讲堂教育有利于激起学生的

爱好，进步自主学习的才干和立异精力的培育。

二、多媒体教育与试验教育相结合。

化学是一门以试验为根底的自然科学，其理论的树立大多是

经过试验，从单个到一般，再到单个；或许试验、假定再试验证

明的进程。是学生学习理论，掌握技术，培育探求精力必不可少

的进程。因而在教育中，我加入了蛋壳成份的查验；Fe和Cu金

属性验证等学生试验。这些试验以其真实性、直观性，给学生以

较强的理性知道，有助于学生了解教材内容，掌握试验操作技术。

多媒体教育仅仅教育进程中的一种辅佐办法。在挑选多媒体时，

我以为应越简略越好，只需能够阐明问题就行。因而，我只把情

形故事和碳酸根离子的查验试验别离制成了动画和录像，这样，

既确保了教育的直观性，试验的真实性，又利于学生试验调查，

一起进步了讲堂密度，还防止了挑选媒体过多过杂，使教育使命

难以完结。

三、重视情感浸透，营建宽松气氛。

在讲堂教育中，选用情形激趣，设问质疑，师生评论这种测

验评论教育办法，使教育活动变成师生之间，学生之间的多向沟

通活动，学生成为真实意义上学习的主人，教师仅仅“引路人”，

并对他们的成功给予及时的点评。这样就有利于消除教育中一“

言堂”的局面。有利于缩短师生之间的爱情间隔，在这个气氛里，

学生就勇于发现问题、提出问题和处理问题，他们的立异知道也

自然而然的得以培育。

当然，在施行讲堂教育的立异测验中，不免存在着一些缺乏

之处，望同行给予批判、纠正。

九年级化学下册《常见的酸和碱》教育反思2

经过本节授课，我对教育进程和教育办法进行了反思，在总

结经验的一起，也发现了一些缺乏。

成功的当地：

好的开始是成功的一半。本节从学生亲身体会下手引出问题，

较好的激起了学生的学习爱好，为学好本节打好根底。

本节课学习难度不是很大