第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将带领学生深入分析统编版语文八年级下册中的《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》，通过解读诗歌的意境、韵律和背景，帮助学生理解唐诗的魅力，提高文学鉴赏能力。同时，结合课本内容，设计互动环节，让学生在课堂上积极参与，感受古人的智慧与情感。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：学会从诗歌的形式、内容、意境等方面分析、品味唐诗，领略古典文学的魅力。

2.增强历史文化认同感：了解唐代社会背景，感悟诗人在特定历史时期的情感表达，培养对中国传统文化的尊重和热爱。

3.培养审美情趣：感受诗中所展现的自然美、人性美，提高审美素养，激发创作灵感。

4.提高思维品质：通过分析、解读诗歌，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期学习中，已经对唐诗的基本知识、韵律特点有所了解，能够阅读并简单分析一些常见的唐诗作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对古典文学作品的兴趣逐渐提高，具有一定的文学鉴赏能力，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。学生的能力方面，他们已经能够独立分析文本，提出自己的见解，但在深入挖掘诗歌内涵方面还有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《茅屋为秋风所破歌》这首诗时，学生可能对诗歌的背景、意境理解存在困难，尤其是对诗人情感的表达和诗歌中所蕴含的深层次含义。此外，对于诗歌的韵律、修辞手法等方面的掌握也可能成为学生学习过程中的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言、形象的表达，为学生讲解诗歌的背景、意境及修辞手法，帮助学生深入理解《茅屋为秋风所破歌》。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中碰撞思维，互相启发，共同探讨诗歌的深层含义。

3.互动提问法：教师在课堂上提问，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示诗歌相关图片、音频，增强学生对诗歌意境的感受，提高学习效果。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如诗词接龙、填空等，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，为课堂学习提供更多素材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐诗《茅屋为秋风所破歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐诗中的意象美吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的意境。

简短介绍唐诗的韵律美和意境美，为接下来的学习打下基础。

2.唐诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《茅屋为秋风所破歌》的基本概念、组成部分和意境。

过程：

讲解《茅屋为秋风所破歌》的作者背景和创作情境。

详细介绍诗歌的韵律、修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《茅屋为秋风所破歌》的意境和艺术特色。

过程：

选择诗歌中的典型意象进行分析，如“秋风”、“破屋”等。

详细介绍这些意象的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的内涵。

引导学生思考这些意象对实际生活或学习的影响，以及如何鉴赏和运用这些意象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《茅屋为秋风所破歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《茅屋为秋风所破歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的意象、韵律、意境等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《茅屋为秋风所破歌》的短文或报告，以巩固学习效果。要求结合课堂所学，分析诗歌的意象、情感和