初中美术教学中学生观察能力的培养策略.docxVIP

?

?

初中美术教学中学生观察能力的培养策略

?

?

摘要：对世界加以认识的基本能力之一就是观察能力。而要想学好美术，呈现出一个优秀的美术作品，就要传授给学生观察方法，培养学生的观察能力，这样也能够为学生艺术想象力、表现力和创造力的形成和提高奠定良好的基础。本文结合实际，对初中美术教学中学生观察能力的培养策略进行探究。

关键词：初中美术教学学生观察能力培养

观察能力指的是通过观察对物象形体、色彩、结构等外部特征加以把握的能力，对事物加以全面、深入的认识的能力也包括其中。在美术教学中，只有当学生对生活内容有更加深入、透彻的观察，才能利用美术作品将生活事物刻画出来，才能透过美术作品表达想要表达的思想情感。此外，注重在美术教学中培养学生的观察能力，有助于学生对美术作品的本质加以更加深入的剖析，有助于提高学生的艺术想象力、表现力和创造力。笔者结合初中美术教学实际，对初中美术教学中学生观察能力的培养策略谈些粗浅看法。

一、注重激发学生主动观察的兴趣

兴趣是最好的老师。要想培养学生的观察能力，首先就要从激发学生兴趣开始。例如，在讲授“什么是美术”时，初中美术教师就可以利用这节课激发学生的观察兴趣。在教学中，教师不需要直接向学生提问“什么是美术”“美术有哪些形式”等问题。教师可以向学生展示各种各样的图片，然后让学生做一名观察员和判断员，让他们基于自己已有的生活经验对属于美术范畴的图片加以识别，请学生谈一谈将某些图片划分在美术范畴的原因以及对美术的理解。这样不仅可以激发学生的兴趣，还可以促使学生积极参与到观察活动当中，并通过观察和对比对美术的定义有了初步的认知。

二、注重培养学生良好的观察习惯

在美术教学中，初中美术教师要注重指导学生进行有目的的观察，指导学生不要“走马观花”似地进行观察，指导学生要带着问题去观察，告诉学生这样才可以将规律、特征识别和观察出来。此外，指导学生要勤于观察、善于观察，要对周边的事物加以留心注意，在观察中发现美好，在观察中感受快乐，由此激发学生观察的主动性和积极性，促使学生透过点滴积累逐步形成良好的观察习惯。

三、注重传授给学生观察的技巧

要想培养和提高初中生的观察能力，只告诉学生要有目的地进行观察是不够的，还需要注重传授给学生观察的技巧，不仅增加学生观察的“量”，还提高学生观察的“质”。例如，教师可以在美术教学中传授给学生三种最经常使用的观察方法，即整体观察法、联系观察法和对比观察法。如指导学生在对《江山如此多娇》这一美术作品进行观察时，要把局部放大到整体环境中去观察，把构图的具体结构和由来均弄清楚，不要对局部的细节进行孤立的观察，以免把画面弄得支离破碎。通过采用相应的技巧进行观察，发现这幅美术作品所呈现的近景是江南青绿山川和苍松翠石，而白雪皑皑的北国风光是呈现出的远景，连接南北的原野是所呈现出的中景。不管是作品中的长江，还是作品中的黄河，都贯穿于整个画面，再加上红日的衬托，就很好地呈现出了祖国的美好风光和欣欣向荣的景象。总之，只要善于利用一些观察技巧，学生才可以对美术作品所呈现和表达的内涵加以更加深刻的理解和把握。

四、注重丰富学生的观察实践

在美术教学中，学生肯定会有一些时间和机会自行创作，为了使学生的创作作品更加完善，教师要为学生提供更多观察事物的时间和机会，使他们的观察实践加以丰富。例如，在布置任务让学生完成一幅关于“美丽的校园”的美术作品时，教师可以提前为学生提供一些时间和机会，让学生对所处的校园进行严密的观察，使学生在观察中发现校园中的美景原来数不胜数，不仅有自然美景，还有学生早晨树林里背书、喷泉中鱼儿游泳嬉戏等美好情景，使学生透过观察发现原来校园是如此美好，使学生有感而发。经过深入而细致的观察之后，教师再指导学生完成“美丽的校园”这幅美术作品，所产生的效果将是令人惊喜的。不过值得注意的是，教师还需要进行一些教学任务的设置，以使学生的观察能力得以增强，使学生的观察实践得以进一步的丰富。

五、注重引导学生自主探索和观察

美术教师要注重引导学生在日常生活中自主探索和观察，不要仅要求学生对美术教材内容进行观察，对某些美术作品进行观察，而也应当积极引导学生对生活中丰富多彩的可观察对象进行观察，对事物的特质进行积极的挖掘，以使他们自身的认知和审美得以强化。

总而言之，观察在美术学习中必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物必不可少一样。观察能力的培养，有助于启迪智慧，有助于培养和提高学生的艺术想象力、表现力和创造力，能够为学生美术技能的提高奠定良好的基础。作为一名美术教师，要基于初中生特点和初中美术教学情况，注重采用多种教学方法在美术教学中培养和提高学生的观察能力，以使学生的审美认知能力得以提高，使其在美术教学中均有所斩获。

参考文献

[1]耿开芹初中美术教学如何培养学生的观察能力[J].成才之路,2013