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小学道德与法制的调查问卷分析报告

为了更好地了解我校道德与法制的课堂教学的情况，获

取第一手资料，保证课题研究的顺利进行，我们设计了我

校道德与法制的调查问卷调查问卷对我校的部分学生做了

问卷调查，现将相关问题报告如下：

一、学生层面分析：

1、有65.57％的学生制订有总体奋斗目标或学科学习计

划，但也有16.62％的学生既没有奋斗目标也没有学习计划。

2、81.88％的学生对大部分课堂教学满意或比较满意，

只有2.71％的学生答全部不满意。

3、85.96％的学生承认教师要求学生预习，并指导过预

习方法。

4、72.34％的学生喜欢在课堂上自主看书学习和思考问

题。

5、62.07％的学生在课堂上喜欢回答老师、同学提出的

问题。

6、在课堂开展合作学习讨论中，15.3％的学生经常发

言，51.72％的学生偶尔发言。

7、当问及“近一年来你在课堂上受过老师的表扬吗”

问题时，回答经常受表扬的学生有5.4％，回答偶尔受表扬

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的有36.85％，回答“受表扬过一两次”的有25.38％，回

答“从未受过表扬”的竟达32.38％。

二、探讨与建议

根据本次调查了解到的我校道德与法制的教学的情况，

我们认为，我校道德与法制的课堂教学改革已迈出了可喜的

一步，取得了一定的成绩。近年来，我校引进了外地的先进

经验，部分骨干教师还到市内外、省内外名校参观学习。广

大教师认真学习新课程理念，积极开展课堂教学研究，进一

步解放了思想，转变了观念，改进了教法，课堂教学效率有

所提高。但是用一分为二的观点看问题，我校道德与法制堂

教学还存在着许多不足的地方。我们应当总结经验，扬长弃

短，改革创新，通过深入探索与实践，进一步提高我校道德

与法制的课堂教学效率。

（一）转变教学观念，充分发挥学生的主体性。

根据本次调查的情况，多数教师的教学观念是转变了，

但也有一些教师的教学观念还比较陈旧，教学还是以教师为

中心，以教代学，以讲代练。根据问卷调查，有9.1％的教

师还习惯于满堂灌、满堂抄、满堂问，其中有2.34％

的教师只顾教完应学的内容，不管学生有无反应，有4.98％

的教师是多讲多抄，学生完整记下应学内容。在听课考察

中，这种教师的比例与问卷调查的比例实际还要大得多。新

课标提倡自主、合作、探究的学习方式。

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（二）改进教学方法，扎实提高课堂效率。

课堂教学是在校学生学习的主渠道，提高课堂教学效率

是全面提高教育教学质量的根本保障。课堂教学是否有效、

高效，是看学生是否真正学懂或者学得好不好，看学生是否

体验到学习的兴趣。学生有无具体进步和发展，是检验课堂

教学是否有效的唯一标准。改进教学方法，培养学生能力，

发展学生智力，把不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更加

聪明，这不仅是素质教育的本质之一，也是课堂有效教学的

根本要求。学生智力素质中的学习能力提高了，考试成绩也

会自然而然地提高。因此，我们一定要改进教学方法，让学

生学会学习，扎扎实实地提高课堂教学效率。

我们认为，以下几个方面目前尤其要进一步加强：

一是把方