《电气控制与 PLC 课程设计》教学大纲.docx

《电气控制与PLC课程设计》教学大纲

一、课程基本情况

课程名称

电气控制与PLC课程设计

英文名称

CourseDesignofElectricalcontrolandPLC

课程代码

103137623101

课程负责人

xxx

课程性质

专业实践课程

适用专业

电气工程及其自动化专业四年制普通本科

学时/学分

1周/1学分

开课学期

第5学期

开设学院

电气工程与自动化学院

先修课程

电路、电机学、自动控制原理

后续课程

毕业设计等

课程团队

xxxxxxxxxxxx

二、课程简介

1.课程设计的任务与目的

《电气控制与PLC课程设计》是电气工程及其自动化专业必修课程《电气控制与PLC》的重要实践教学环节。能够针对电气控制领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具解决实际问题。

本课程的目的是使学生掌握PLC的工作原理、应用范围和系统设计方法，将理论知识应用于实际，提高学生综合工程素质及能力，使学生具备初步设计电气控制系统和管理项目能力。

2.支称毕业要求观测点

本课程主要支撑以4个毕业要求观测点的达成。

毕业要求3.2能按照特定需求，完成单元设计或开发；

毕业要求6.3能合理分析和客观评价电气工程实践与复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任；

毕业要求9.2能够在团队中独立承担任务，合作开展工作，完成工程实践任务，并能组织、协调和指挥团队开展工作；

毕业要求12.2具备自主学习的思维和行动能力，包括对技术问题的理解能力、归纳总结的能力、提出问题的能力、批判性思维和创造性能力，能接受和应对新技术、新事物和新问题带来的挑战；三、课程目标

根据课程对毕业要求的支撑，确定以下4个教学目标。

课程目标1查阅资料，能针对PLC控制系统的设计方案，进行方案论证分析、硬件单元和软件单元设计；(支撑毕业要求3.2)

课程目标2能合理设计和客观评价PLC控制系统方案，掌握解决复杂工程问题的能力，解决方案对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任；(支撑毕业要求6.3)

课程目标3根据查阅的资料，了解多学科领域的基本理论，具有跨领域的综合能力，提高学生理论联系实际和处理实际问题的能力，在多学科合作团队中组织、协调和指挥团队成员完成任务；(支撑毕业要求9.2)

课程目标4掌握课程设计的过程，独立撰写课程设计说明书，提高归纳总结能力和提出问题能力。(支撑毕业要求12.2)

课程目标对毕业要求的支撑关系及教学活动与课程目标的支撑关系分别如表1、表2所示。

表1课程目标与支撑毕业要求之间的关系

毕业要求

毕业要求观测点

课程目标

课程对毕业要求指标点支撑权重

3.设计/开发解决方案

3.2能按照特定需求，完成单元设计或开发。

课程目标1查阅资料，能针对PLC控制系统的设计方案，进行方案论证分析、硬件单元和软件单元设计。

0.2(M)

6.工程与社会

6.3能合理分析和客观评价电气工程实践与复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。

课程目标2能合理设计和客观评价PLC控制系统方案，掌握解决复杂工程问题的能力，解决方案对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。

0.2(M)

9.个人和团队

9.2能够在团队中独立承担任务，合作开展工作，完成工程实践任务，并能组织、协调和指挥团队开展工作。

课程目标3根据查阅的资料，了解多学科领域的基本理论，具有跨领域的综合能力，提高学生理论联系实际和处理实际问题的能力，在多学科合作团队中组织、协调和指挥团队成员完成任务。

0.3(H)

12.终身学习

12.2具备自主学习的思维和行动能力，包括对技术问题的理解能力、归纳总结的能力、提出问题的能力、批判性思维和创造性能力，能接受和应对新技术、新事物和新问题带来的挑战。

课程目标4掌握课程设计的过程，独立撰写课程设计说明书，提高归纳总结能力和提出问题能力。

0.2(M)

表2教学活动对课程目标的支撑关系

课程目标

教学活动支撑课程目标说明

课程目标1查阅资料，能针对PLC控制系统的设计方案，进行方案论证分析、硬件单元和软件单元设计。

达成途径：通过查阅相关文献，综合运用电气控制与PLC及其它有关先修课程的理论知识，进行控制系统设计方案的比较和论证，选取合理的硬件设计和软件设计。

评价方式：设计表现、课程设计报告。

课程目标2能合理设计和客观评