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大学生思想政治教育与马克思主义中国化的融合发展研究

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郝明

【摘要】本文论证了新时代大学生思想政治教育与马克思主义中国化之间的联系，阐释了其意义，分析了大学生思想政治教育与马克思主义中国化融合发展存在的问题，提出了大学生思想政治教育与马克思主义中国化融合发展的对策：打破“灌输式”传统教学，深化高校思想政治改革，奠定马克思主义中国化理论基础;重视马克思主义中国化理论的成果，进行思想的引导;把马克思主义中国化理论结合到社会实践上来。

【关键词】大学生思想政治教育;马克思主义中国化

大学生是社会主义建设的接班人，高校作为中国特色社会主义建设的承担者，肩负着培养高等人才的重要使命。马克思主义之所以能在中国生根、开花、结果，根本属性在于它的科学性。新时代大学生思想政治教育与马克思主义中國化的互相融合发展，可以最大化提高大学生的思想觉悟，有利于解放大学生思想，树立正确的人生观、价值观、世界观。

一、新时代大学生思想政治教育与马克思主义中国化之间的联系

新时代大学生思想政治教育与马克思主义中国化之间有着本质的协同，二者都是结合中国的实际发展情况。在全球化这样的背景下，运用马克思主义理论的指导思想，坚定党的领导，开创出一条中国特色社会主义道路来。党十八大以来，大学生思想政治教育成为了党的重大任务，大学生作为民族的希望，其思想高度关乎中国特色社会主义的前途命运，对实现中华民族伟大复兴梦具有深刻意义。因而新时代大学生思想政治教育与马克思主义中国化融合起来，可以构建出适应新时代高校思想政治教育体系，高校要把大学生放在时代的最前沿上，结合中国国情，坚定“四个自信”去奋斗、去拼搏、去创造，培育出民族复兴大任的时代新人。

二、新时代大学生思想政治教育与马克思主义中国化融合发展的意义

把新时代大学生思想政治教育与马克思主义中国化的互相融合发展，有利于高校思想的建设，让新时代大学生思想政治教育充分体现出中国特色、中国风格和中国气派。当今时代的发展是机遇与挑战并存的，马克思主义中国化是科学实践发展的重要成果。在新时代的浪潮中，大学生思想政治教育与马克思主义中国化互相融合发展，有利于全面建成小康社会，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴梦具有开创性的意义。

三、新时代大学生思想政治教育与马克思主义中国化融合发展存在的问题

1、大学生对中国文化的不自信

在全球经济一体化的背景下，世界呈现出多元化的文化碰撞，而高校开放和包容的环境氛围，使得很多大学生接收很多外来文化，外来文化的冲击作用加之传统文化的落后，使得许多大学生对中国文化的认知存在思想偏差，因而产生了对中国文化不自信的想法，在这些负面思想上把思想政治教育与马克思主义中国化互相融合发展很难达到理想效果。[1]

2、理论成果与应用实践脱节

大学生思想政治教育与马克思主义中国化互相融合发展难以取得预期效果，主要是因为理论成果与应用实践脱节。当代是互联网大数据时代，大学生接收信息途径快，在各种短视频的新鲜内容的冲击下，加上马克思主义理论部分内容太过抽象，思想政治教育内容枯燥乏味，理论性较强，因而难以激发学生学习的热情。另外，现在很多高校教师依然沿用传统的“灌输式”教学模式，没有结合学生的实际情况进行课程调整，缺乏实践的教学内容，使得学生对于马克思主义理论的认知只停留在表面，过于肤浅，这不利于马克思主义中国化的深入发展。

四、新时代大学生思想政治教育与马克思主义中国化融合发展的对策

随着经济全球化和改革开放的不断发展，新时代大学生思想政治教育与马克思主义中国化的融合发展，是加强和改进高校思想政治教育的重要途径，也是解放大学生思想教育的有力武器，因而高校思想政治教育应适应新时代文化的发展，结合高校的实际发展特点出发，可以从学科建设，教材的编写还有应用实践三个方面出发，找到相应的措施来实现。

1、打破“灌输式”传统教学，深化高校思想政治改革，奠定马克思主义中国化理论基础

教师是思想政治教育的传播者，教师授课的方式决定着大学生的听课质量，因而高校教师要结合大学生的实际发展需求，改掉传统“灌输式”的教学弊端，激发学生学习马克思主义理论的兴趣，例如：结合当前的国际经济发展局势，以开放的经济学理论观点论述为何要践行马克思主义中国化。比如“绿色发展观念”的形成就是以马克思中国化提出的，因而高校教师可通过这一理念向学生普及生态文明的价值观念，让其深刻了解到马克思主义中国化的适用性，以此达到教学的目的。可以最大化引领他们综合素质的提高。[2]另外高校还可以成立马克思主义理论教育研究所，经过反复研究和实践操作来论证马克思主义中国化的科学成果。通过开设“马克思主义理论概论课”;“马克思主义理论专题研究课”;“马克思主义理论与当代社会思潮课”等教学任务研究来达到培养人才