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农村初中德育如何培养学生自我教育

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摘要：农村初中德育教育在培养学生的自我教育方面起着很关键的作用。本文对农村初中德育教育如何培养学生的自我教育能力问题进行了探讨：一方面站在学校的角度，提出学校应该为学生创造良好的校园氛围；另一方面，站在教师的角度，提出教师在初中德育教学中应尝试不同的方式来培养学生自我教育能力。

关键词：农村初中德育自我教育

现在，国家已经普及素质教育，但很多农村还未彻底剔除之前的应试教育模式，对德育工作采用的方式还是以教师在课堂上传授理论知识为主，学生只是在被动地接受所学知识，使学生的课堂积极性和参与性下降。于是，培养学生的自我教育能力成为初中德育教育关键的一部分。如果学生学会了自我教育，那农村的德育教育就能迈上一个新台阶。

一、在农村初中德育教育中培养学生自我教育重要意义

1.使学生学会自控。从改革开放以来，农村经济发展较慢，甚至还有吃不饱饭现象的存在，城市与农村贫富差距较大，很多农民选择放下手中的农具，外出打工。于是，把孩子留在家中，由爷爷奶奶、外公外婆照顾，这些孩子长期缺失父母的爱护与管教，再加上生活中被祖辈无条件的溺爱，祖辈从不舍得管教孩子，造成孩子心理发育不完全，有些不当行为甚至心理出现不健康现象。在这些地方，教师应该因材施教，根据实地情况，引导学生多看一些道德教育方面的榜样故事，树立正确的三观，让学生从心底明白父母的用意、了解父母的辛苦，从而自觉开始学会自我管理，自己调整心态，自己控制自己的行为，有主见，好好学习，报答父母，报效祖国。

2.使学生全面发展。农村初中德育教育不仅能使学生学会自我管理、自我鼓励，还能使学生不断自我教育，形成独立人格。一旦学生形成自我教育能力，不仅在思想品德方面有很大提升，还可以让他们管理好自己的生活和学习，让父母在外少担心，逐渐使学生的综合素质全面提高。而且，这也是素质教育中提倡的教学理念。

二、在农村初中德育教育中培养学生自我教育的措施

1.学校应该营造氛围，培养学生自我教育。要创造良好的校园环境和形成优秀的校园文化，用来熏陶学生的思想品德。另外，文明的校园氛围也可以让学生养成良好的道德素养。农村的学校一定要打造成文明、干净、健康的校园氛围。农村学校可以结合当地的现实状况，具体问题具体分析，并且在创建文明校园环境问题上，要有针对性地对学生实施教育。在农村，组织学生进行劳动，是一堂很枯燥的课，这时我们可以和德育教育相结合，通过了解劳动的辛苦促进个人品质的形成，在劳动过程中添加思想品德的相关内容。于是，两者相辅相成，相互促进，在提高学生劳动观念的基础上，提升了学生的道德素养。加强农村学校德育教育，首先应提高农村德育教育者的个人综合素质，加快德育教师队伍的建设。只有教师自身的综合素质和能力提升了，才能正确指导和激发学生学会自我教育。

2.教师应采取有效措施培养学生自我教育。

（1）教师的关爱和关心。作为教师，平常要多关心学生，和学生之间形成相互信任、尊重的关系。这样就可以和学生打成一片，与他们多交流。因此，关爱和关心不仅可以缓解留守儿童的某些心理问题，还可以让他们放下心理负担，无忧无虑、简单而快乐地学习。（2）学生的情感体验。教师可以在德育教育中加入情感体验这一环节，并引导和培养学生的这种情感体验，使学生在情感体验过程中发现自身存在的问题和自己的长处，进一步提升他们对自我教育的兴趣及信心。农村的学生由于本身生活空间的问题，与外面的世界接触较少，了解较少，思想有些局限性。作为教师，可以通过经常组织同学们欣赏一些有关科技进步及发展的现代影片、纪录片等，让同学们打开眼界，了解外面的世界，知道现代社会需要哪方面的人才、哪方面经济是潜力股等，从中反思自己与外面世界所需人才的差距，然后开始规划自己的人生，知道自己如何缩短与这些技术人员之间的差距等。学生一旦开始学会自我反思，并规划自己要怎样做，二者相互结合，会让学生知道他们的理想与他们的现实情况之间的差距，从源头上激发他们开始提升自己。这样一来，学生们的自我教育意识就会越来越浓。同时，教师也需要助学生一臂之力，让他们用实践去证明自己的想法，多组织一些实践活动，从而让学生在提升自我管理的同时也潜移默化地开始自觉积极地进行自我教育。（3）教师的鼓励。教师的鼓励对于初中的德育教育很重要。鼓励学生，能让学生产生自我成功的思想，激发学生进行自我管理和自我教育。对初中学生多鼓励、多表扬，用激励的方式让学生自觉地参与到活动中，增强学生责任感的同时，也提高了学生的自我管理和自我教育能力。

三、结束语

提升学生自我教育能力，可以有效地提高农村初中德育教育工作的效率，也是实行素质教育的一堂必修课。这样，可以让农村的学生走出农村，尽快融入和适应快速发展的现代社会，实现初中学生综合素质的全面发展，为初中学生以后的人生道路打下坚实的基础。