0623D03011-教育经济学-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《教育经济学》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0623D03011

开课单位

教育学院

课程名称

（中文）教育经济学

（英文）EducationalEconomics

课程性质

选修

考核类型

考试

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（专业拓展课-学术研究）

先修课程

教育学原理、中外教育史

适用专业（类）

学前教育专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《教育经济学》课程是教育学专业的一门专业发展拓展课程，旨在通过理论教学，使学生理解教育与经济的宏观关系和微观关系；掌握教育经济学的入门知识、核心知识和专业知识；具体掌握人力资本理论、劳动力市场分割理论、教育与经济关系理论、投资理论、成本理论。使学生具备学前教育行政管理和教育科学研究的基本能力。了解教育经济学的核心概念和基础理论，为教育管理学、教育社会学、教育科学研究方法等后续课程奠定必要的学科基础。

（二）教学目标

通过本课程，学生将学会教育经济学一系列重要的概念和基本原理，并学会运用教育与经济的手段分析学前教育管理与教育研究过程中产生的具体问题，为以后实际工作奠定科学化和专业化的基础。

课程目标1：掌握教育与经济的关系之后，实际工作时便能站在经济发展战略的高度把握教育结构的改革，而不仅是局限在教育的圈子谈教育改革。

课程目标2：通过抽象的方法讲解教育与经济质的规定性，训练学生的逻辑思维能力，为今后熟练运用辩证法打下基础。

课程目标3：由于教育经济学是新兴边缘学科，存在不足，教学时可培养学生批判性思维。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握教育科学的基本理论、基本知识

1-3：熟悉国家关于教育事业的方针、政策和法规

2-1：具有开展教育科学研究的学术能力

3-1：具有运用教育学和多学科视角发现问题、分析问题、解决问题的科学素养

CG1

30

1-2：掌握教育文献检索、教育社会调查和数据处理、教育教学评价的分析方法

2-3：具有从事教育管理和其它社会工作所需的基本能力

CG2

30

2-4：具有职业生涯规划的基本意识与能力

3-2：具有正确的世界观、人生观和价值观

3-4：具有正确的审美能力和思辨能力，身体健康，人格健全

CG3

30

2-5：具有终身学习和终身发展的基本意识与能力

3-3：具有一定的批判性思维能力

CG4

10

四、教学方式与方法

教学方式：班级授课制；教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法、读书指导法。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

教育经济学的理论基础；教育与经济、科技领域的外部关系；教育投资；教育产权；教育规模经济与范围经济。

（二）教学难点

人力资本理论；教育与经济的关系；教育规模经济

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

绪论

1.教育社会学的基本架构

2.学科性质与研究对象

3.学科研究的任务与意义

4.学科研究的方法与原则

5.学科发展历史与学科研究成果

通过对入门知识的学习，使学生理解学习该学科的意义，把握教育经济学的学科体系和发展历史，对教育经济学有一个整体印象。

3

讲授读书指导

课程目标1

2

第1章人力资本理论

1.人力资本理论的历史渊源

2.人力资本理论概述

3.人力资本理论的发展

4.人力资本理论的评析

掌握人力资本理论的概念和主要内容，了解人力资本理论的主要内容和主要观点，理解人力资本与教育的关系

3

讲授

课程目标1、2

3

第2章教育与经济的关系

1.教育需求与供给

2.教育与经济相互作用

3.教育与经济社会协调发展

4.教育与物质生产过程

掌握教育需求与供给的概念，了解教育与经济的相互关系，了解教育与物质生产过程的关系。

3

讲授、小组讨论

课程目标1

4

第3章教育服务

1.教育服务的概述

2.教育与市场经济的关系

3.教育与劳动力市场

掌握教育服务的概念和特征，认识教育和市场经济的关系，理解教育和劳动力市场的关系

3

讲授、小组讨论

课程目标2、3

5

第4章教育结构与经济结构

1.教育系统与经济系统结构组合

2.教育结构与经济结构的关系

3.教育结构与劳动力结构性就业

了解教育结构与经济结构的系统组合，把握教育结构与经济结构的各种关系，深刻认识教育结构与劳动力结构性就业的关系。

3

讲授

课程目标2

6

第5章教育投资

1.教育投资概念及性质

2．教育投资的来源与类别

3.教育投资比例

理解“教育事业费”等重要概念；掌握国家财政性教育经费拨款包括的内容；培养“投资-收益”意识；掌握各种具体指标；明确经济发展水平是制约教育投资绝对量和相对量的主要因素

3

讲授

课程目标2

7

第6章教