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《雪地里的小画家》学习任务群教学设计

学习内容：《雪地里的小画家》

学习主题：观察

学习目标：

1.认识“群”等11个生字，读准多音字“着”的读音。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快

乐。

3.结合插图，提取信息。明白小动物因脚印形状不同所以画出的画不

同。

学习情境：（出示动物王国下雪图片）昨天晚上动物王国下了好大一场雪，整

个世界都是洁白的一片。看到这样的场景，动物王国决定举行一场

“雪地绘画展”，这节课我们也来举行一个评选活动，谁能清楚地

观察出小动物们在雪地上都画了些什么，他们又是怎么画的？谁就

是今天的“观察小达人”我们一起出发吧？

学习任务：争当观察小达人

单元任务：

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学习过程：

活动一：观察梳理，字词归类

1.出示本节课要求会写会认的生字：

2.尝试分类识记：

3.学生齐读

活动二：细致观察提取信息

1.提出问题引入课文

同学们看，下雪了!柳絮样，芦花般的雪花，一团团，一簇簇，从空中飘

落下来，此时你们什么心情？（兴奋）带着这种心情把这两句话读一读吧。

(1)指名读。

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(2)教师点评（激动、兴奋、喜悦）

2．捕捉信息发现宝贝一

师：雪地里这么热闹，雪地里的小画家，到底有谁呢？

（1）学生朗读课文，并用横线把他们画出来。生读文划线。

（2）学生汇报

预设1：小鸡小鸭小狗小马

预设2：小鸭小狗小鸡小马

预设3：小狗小鸭小鸡小马

（3）结合回答，引导学生用“和”字连接表达一句完整的话。

预设1：有小鸡、小鸭、小狗和小马。

预设2：有小鸡小鸭和小狗小马。

师小结：原来雪地里的一群小画家有小鸡、小狗、小鸭和小马。（边说

边板贴），让我们一起热情的跟他们打个招呼吧？

3.学生齐读

4.仔细观察发现宝贝二

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师：雪地里的小画家们他们分别都画了什么呢？

（1）读课文，圈一圈，把答案画准确，

（2）学生汇报

预设：小鸡画竹叶；小狗画梅花；小鸭画枫叶；小马画月牙。

教师边听边板书：（竹叶梅花枫叶月牙）

5.思考问题：为什么是小鸡画