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小学语文单元导学案

五年

第一单

年级级下单元主备人研讨者五年级语文组

元

册

单元任务主题追寻童年记忆

本单元在课程内容上属于“文学阅读与创意

表达”学习任务群。本学习任务群旨在引导学生

在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，

感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的

审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评

价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自

然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创

作文学作品。

单元课标基于任务群第三学段的基本要求，本单元的

分析

背景及任学习目标定位是：

务归

分析属1.围绕“追寻童年记忆”主题情境，开展文

学阅读和表达活动，通过阅读不同时代、不同人

物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体

会其中浓浓的情意，积累丰富多样的情感体验，

引领学生的精神成长；

2.运用图像化、感情朗读等多种阅读策略，

体会作者的思想感情，感受文学作品语言、形象、

情感等方面的独特魅力，提升审美能力；

3.在了解他人童年故事的同时，反观自己正

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在经历的童年生活，学习运用细节描写等文学表

现手法，描述自己成长中的故事，表达思想感情。

本单元围绕“童年往事”主题编排了相关学

习内容和活动:《古诗三首》《祖父的园子》和

略读课文《月是故乡明》《梅花魂》；三首古诗

《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》描写了

古代乡村的儿童生活；萧红的《祖父的园子》回

忆了她在祖父的菜园里的无拘无束的童年剪影，

表达了作者对无忧无虑的童年时代生活的向往；

《月是故乡明》是一篇散文，记叙了作者在不同

年龄，不同地方看到月亮，都会想起童年时代故

乡看到的那个小月亮，偏重于写景，表达了对故

教材

分析乡的思念之情。《梅花魂》是一篇记叙文，记叙

了外祖父教我背诵唐诗宋词，外公发火、离别外

公几件事，刻画了一位身在异国却有一颗赤子之

心的爱国老人，表达了作者对外祖父的怀念之

情。以“走进他