英语从零学：音标篇第二组 教学设计-2024-2025学年初高中英语衔接课程.docx

英语从零学：音标篇第二组教学设计-2024-2025学年初高中英语衔接课程

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初高中英语衔接课程-音标篇第二组

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音，辨别并使用第二组音标，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：学生了解音标在英语学习中的重要性，培养正确的学习态度，认识到英语学习不仅仅是语言技能的培养，更是文化的了解与传承。

3.思维品质：通过对比分析、归纳总结等教学活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生能够自主探究音标的学习方法，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-音标正确发音：学生需要掌握第二组音标的正确发音方法，包括长元音、短元音等。

-音标应用：学生能够将音标应用于实际单词中，提高单词拼读和拼写能力。

-音标记忆：学生需要记忆第二组音标的形状和发音规则，以便在阅读和写作中正确使用。

2.教学难点：

-音标发音细节：学生可能难以区分某些相似音标的发音，例如/i/和/e/,/u/和/o/等。

-音标应用于实际语境：学生可能在实际口语交流中难以正确使用音标，需要通过大量练习来提高。

-音标记忆巩固：学生可能难以记住音标的形状和发音规则，需要通过多种教学活动和练习来巩固记忆。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和白板，用于展示音标图表和实例。

-教学课件和教案，提供清晰的教学指导和活动指导。

-学生作业本和练习册，用于巩固所学知识。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-英语学习APP，如“英语流利说”，供学生课后练习发音和听力。

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish，提供额外的学习材料和视频。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生相互练习发音和讨论音标应用。

-角色扮演，让学生在实际语境中使用音标进行对话。

-听力练习，通过听英语短文或对话，提高学生的音标识别能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段英语听力材料，让学生注意其中的音标发音。

-提问：“你们注意到这些单词的音标有什么特别之处吗？”引导学生思考并激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍第二组音标的分类和特点，包括长元音、短元音等。

-通过示例单词和句子，讲解音标在单词中的位置和发音方法。

-强调音标在英语听说读写中的重要性，引导学生正确看待音标学习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固对第二组音标的认识和发音。

-学生互相练习发音，教师巡回指导并提供反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对音标的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

5.创新环节（5分钟）

-学生分组，每组选择一个音标，创作一个短剧，将音标应用于角色扮演中。

-各组表演并进行评价，教师给予鼓励和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调音标在英语学习中的重要性。

-布置作业：让学生选择几个单词，用所学音标正确标注并练习发音。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论和练习，确保学生对第二组音标的理解和掌握。通过创新环节，激发学生的创造力和学习兴趣，提高学生的语言运用能力。课堂提问环节及时检查学生的学习情况，为学生提供反馈和指导。作业布置让学生能够自主练习发音，巩固所学知识。

学生学习效果

1.学生能够正确发音第二组音标，包括长元音、短元音等，提高英语听说能力。

2.学生能够将音标应用于实际单词中，提高单词拼读和拼写能力。

3.学生能够记忆第二组音标的形状和发音规则，以便在阅读和写作中正确使用。

4.学生能够通过练习和讨论，巩固对第二组音标的认识和发音，提高语言运用能力。

5.学生能够通过创新环节，提高创造力和学习兴趣，增强学习的主动性。

6.学生能够通过课堂提问和作业布置，及时检查自己的学习情况，并根据教师的反馈进行改进。

教学反思

在课堂提问环节，我发现学生的回答不尽人意，反映出他们对音标在英语听说读写中的应用还不够明确。针对这一问题，我在创新环节提出了分组创作短剧的任务，让学生将音标应用于实际语境中。这一举措虽然提高了学生的创造力和学习兴趣，但我也意识到部分学生在表演过程中对音标的发音仍存在准确把握不足的问题。

在教学过程中，我注重与