5.1.5两栖动物和爬行动物教案- 2023—2024学年人教版生物八年级上册.docx

5.1.5两栖动物和爬行动物教案-2023—2024学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版生物八年级上册5.1.5两栖动物和爬行动物

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过对比两栖动物和爬行动物的特征，帮助学生建立生物进化的生命观念，理解生物适应环境的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用比较法研究动物的特征及其适应环境的方式。

3.科学探究：鼓励学生主动参与课堂讨论，通过观察、思考、实践等过程，提高对生物学问题的探究能力。

4.社会责任：引导学生关注生态环境，认识到人类活动对生物多样性的影响，培养保护生物多样性的责任感。

学情分析

1.知识基础：学生已经学习了动物的分类知识，对动物的多样性有一定的了解。但对于两栖动物和爬行动物的特征及其适应环境的方式，还需要进一步深化理解。

2.能力水平：学生具备观察、分析和比较的基本能力，能够通过实验和观察活动，发现问题、解决问题。

3.学习兴趣：学生对于生动有趣的生物现象和实验活动感兴趣，但部分学生对理论知识的学习较为被动。

4.行为习惯：大部分学生课堂参与度高，但少数学生课堂纪律有待提高，需要教师在教学中加强引导和监督。

5.影响因素：学生的学习兴趣和积极性受教师教学方法的影响较大，需要教师采用生动有趣的教学手段，提高学生的学习积极性。同时，部分学生可能对动物保护的认识不足，需要教师在教学中加强引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：人教版生物教材、教学课件、相关视频资料。

3.信息化资源：互联网上公开的、与教学内容相关的图片、动画、实验视频等。

4.教学手段：讲授法、比较法、小组讨论法、实验观察法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“两栖动物和爬行动物的特征及其适应环境的方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两栖动物和爬行动物的基本特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示两栖动物和爬行动物的实际案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两栖动物和爬行动物的特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握两栖动物和爬行动物的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验两栖动物和爬行动物的特征。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两栖动物和爬行动物的基本特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握两栖动物和爬行动物的特征。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两栖动物和爬行动物的基本特征，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与两栖动物和爬行动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

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