专题3 珍爱生命 创造价值2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版).docx

专题3珍爱生命创造价值2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题3珍爱生命创造价值2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)

课程基本信息

1.课程名称：珍爱生命，创造价值

2.教学年级和班级：九年级4班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生理解生命的珍贵，认识到创造价值的重要性，培养学生的道德素养和社会责任感。

2.教学重点：珍爱生命，理解生命的意义和价值。

3.教学难点：如何引导学生从日常生活中发现生命的价值，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学方法

1.采用案例分析法，以现实生活中的人物事迹为例，引导学生认识生命的价值。

2.采用小组讨论法，让学生在小组内交流对生命价值的理解和看法，培养学生的团队协作能力。

四、教学过程

1.导入：通过播放一段关于珍爱生命的短片，引起学生的思考。

2.新课导入：讲解生命的价值和意义，引导学生认识到生命的珍贵。

3.案例分析：分享一些现实生活中的人物事迹，让学生从中体会到生命的价值。

4.小组讨论：让学生分为小组，讨论如何在生活中创造价值，并分享自己的经历。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，强调珍爱生命，创造价值的重要性。

6.课后作业：布置一道关于珍爱生命，创造价值的课后作业，让学生进行思考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命观念：通过案例分析和小组讨论，使学生树立正确的生命观念，理解生命的价值和意义，认识到生命的珍贵。

2.实践能力：通过小组讨论和课后作业，培养学生的实践能力，让学生能够在日常生活中发现生命的价值，学会如何创造价值。

3.社会责任感：通过案例分析和小组讨论，引导学生关注社会，培养学生的社会责任感，使学生明白作为社会的一员，每个人都有责任和义务为社会创造价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

-珍爱生命的意识：让学生理解生命的价值和意义，认识到生命的珍贵，从而培养他们珍爱生命的意识。

-创造价值的观念：引导学生明白每个人都有能力为社会创造价值，无论是大事还是小事，都能为社会的进步做出贡献。

-社会责任感的培养：通过案例分析和小组讨论，使学生明白作为社会的一员，每个人都有责任和义务为社会创造价值。

2.教学难点：

-如何引导学生理解生命的价值：生命是一个抽象的概念，理解生命的价值需要借助具体的事例和情境，这对于学生来说是一个难点。

-如何培养学生创造价值的实践能力：学生可能对于如何将理论知识应用到实践中去存在困惑，不知道如何在生活中创造价值。

-如何培养学生的社会责任感：在现代社会，个人主义和自我中心主义的倾向比较严重，如何引导学生关注社会，培养他们的社会责任感是一个难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-案例分析法：通过分享现实生活中的人物事迹，让学生直观地感受到生命的价值和意义，激发学生的思考和兴趣。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

-引导思考法：教师提出问题，引导学生进行思考和反思，帮助他们深入理解生命的价值和意义。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

-教学软件：运用教学软件进行互动式教学，增加学生的参与度和积极性，提高教学效果。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的视野，培养他们的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于珍爱生命和创造价值的案例视频和思考问题，要求学生提前观看并思考。

-设计预习问题：提出问题，如“视频中的人物是如何珍爱生命的？”“你能从他们的行为中创造出什么价值？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关文本，了解珍爱生命和创造价值的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和成果的提交，提高学生的信息素养。

-案例视频：通过生动的案例视频吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣。

作用与目的：

-帮助学生初步理解珍爱生命和创造价值的概念，为课堂讨论打下基础。

-培养