基于创新能力培养的《管理运筹学》课程教学改革研究.docx

?

?

基于创新能力培养的《管理运筹学》课程教学改革研究

?

?

谷雨

【摘要】《运筹学》的基本理论与方法是管理类专业学生必须掌握的核心知识之一，在国家大力倡导培养创新创业人才的要求下，传统的《管理运筹学》已不再是物流管理专业学生区别于其他管理类专业学生技能优势的重要体现。论文从应用型本科院校角度出发，通过分析《管理运筹学》课程的教学特点，提出了基于创新能力培养的《管理运筹学》课程教改新思路，以转运运输问题为例说明。

【Abstract】Thebasictheoryandmethodof“OperationsResearch”courseisoneofthecoreknowledgethatlogisticsmanagementstudentsmustmaster.Attherequestofvigorouslyadvocatinginnovativeandentrepreneurialtalentsinthecountry，thetraditionalManagementOperationsResearchisnolongeranimportantmanifestationoflogisticsmanagementstudentsdistinguishfromothermanagementprofessionalskillsadvantage.Fromtheperspectiveofappliedundergraduatecolleges，throughanalyzingthecharacteristicsoftheteachingofthemanagementoperationsresearchcourse，thisarticleputsforwardanewideaofteachingreformofmanagementoperationsresearchcoursebasedoninnovationabilitytraining，thetransportissuesaretakenastheexamplestoexplaintheproblems.

【关键词】管理运筹学；物流管理；创新能力培养；教学改革

【Keywords】managementoperationsresearch；logisticsmanagement；cultivationofinnovativeability；theteachingreform

G420【文献标志码】A1673-1069（2017）12-0126-03

1引言

随着我国经济结构不断优化，2017年前三季度我国国民生产总值同比增长6.8%。经济发展逐年提升必然带来物流需求的不断增长，这就使得物流人才供不应求。随着我国物流业规模扩张迅速发展，物流教育也得到相应的发展。从2001年教育部批准设立以来，在短短的10年内，物流本科专业从无到有，从单个本科目录外专业发展为包含3个专业多个方向的一类目录专业，初步形成了物流管理与工程类的专业建设体系。根据教育部高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员会的权威性统计数据，截至2013年，全国本科院校开设物流管理与工程类专业总计为475个，比2008年的292个，有大幅度提高，提高62.7%左右[1]。为顺应新时代的发展要求，高等院校便承担了培养物流人才的重任。此外，为了积极响应“大众创业、万众创新”精神，向社会输送为企业设计物流规划、解决物流方案的高级物流创业型人才，山东管理学院物流管理专业立足“发展学科交叉，强化实践应用”，集中力量对本科专业核心课程进行了深入分析，《管理运筹学》的教学改革迫在眉睫。

2传统《管理运筹学》课程教学特点

传统的《管理运筹学》包括线性规划、单纯形法、对偶规划、灵敏度分析、整数规划、目标规划、图与网络分析等知识模块，教师往往在定理的一般推导与论证花费大量精力，教授过程中对题目算法花费大量的教学时间，而忽略了引导学生利用《管理运筹学》的基本理论与思想去解决实际物流问题[2]。

3《管理运筹学》课程教改思路

为了改进教学环节，发现教学过程中具体存在的问题，山东管理学院教师采用不记名的方式，对2015级物流管理两个本科班的学生发放调研问卷。此次发放问卷77份，回收有效问卷77份。通过对问卷的整理汇总，有43.7%的学生认为教师授课流于形式，大多数时间在背公式、解题、算题；超过57.6%的学生认为自己数学底子薄弱，而教师授课较快，不能很好地理解所学知识。在学习过程中47.8%的