四上课文6《夜间飞行的秘密》第二课时.pptxVIP

统编小学语文家常课四（上）PPT

家常课PPT6夜间飞行的秘密

家常课教习PPT家常课PPT齐读第2自然段男生读问句，女生读答句女生读问句，男生读答句

家常课教习PPT家常课PPT自问自答，吸引读者。

1.结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理一份问题清单。2.发现不同的提问角度，试着给问题分类。整体感知

家常课教习PPT家常课PPT自由读第4-6自然段

结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理一份自己的问题清单吧。

课文旁边和课文后面呈现了一位同学提出的问题，一起读一读，看看你发现了什么。这位同学的提问很有意思，读到课文内容时有提问，读完全文时有提问，提问伴随整个阅读过程。这位同学提到“超声波在生活中还有什么用途”，这让我想到了，提问不仅可以是针对课文内容本身，还可以是对课文以外相关情境的思考。根据你的发现，尝试批注新问题吧！

相信大家都提出了新的问题，小组交流，整理一份小组问题清单吧。示例小组问题清单1.无线电波跟超声波是一样的吗？2.为什么课文没有具体写后两次实验？3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？……这份问题清单分别选取了哪三个角度提问呢？

1.无线电波跟超声波是一样的吗？这个问题是根据什么提出来的？“无线电波”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文内容提出来的。我们在阅读时，可以从内容的角度提出自己的问题。

2.为什么课文没有具体写后两次实验？这个问题是根据什么提出来的？我们可以换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写第一次试验，而简略介绍后两次实验。这个问题是针对写法提出来的。因此，针对课文的写法，我们也能够提出自己的问题。

3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？这个问题是根据什么提出来的？这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。

阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从更多的角度提出问题。如从作者的创作动机，我们可以提问：作者为什么要写《夜间飞行的秘密》这篇文章？

家常课教习PPT家常课PPT自由读第7-8自然段齐读第7-8自然段合作读第7自然段：男生读第1句，女生读第3句女生读第1句，男生读第3句

问题1科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？这个问题是根据哪些段落提出来的？阅读并勾画关键词，完成表格。4-7自然段次数目的方法结果证明在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞第一次蝙蝠夜行是否依靠眼睛铃铛一个也没响蝙蝠夜行与眼睛无关互动课堂

哈！没撞到！第一次实验

次数目的方法结果证明第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停蝙蝠夜行与耳朵有关

次数目的方法结果证明第三次蝙蝠夜行是否依靠嘴把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停蝙蝠夜行与嘴有关

蝙蝠嘴耳朵障碍物超声波后来，科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。

阅读第8自然段，结合蝙蝠夜间飞行的秘密，说说飞机安全夜航的原理。雷达天线障碍物无线电波反射荧光屏问题2飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？

对比蝙蝠和飞机夜间飞行的原理，你有什么发现呢？蝙蝠雷达嘴耳朵天线荧光屏障碍物障碍物超声波无线电波

()天线嘴无线电波超声波荧光屏耳朵雷达的()()()相当于蝙蝠的()()

家常课教习PPT家常课PPT◎科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

蝙蝠到处乱撞苍蝇四处乱窜相似生动形象问题3为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？

老师参照第一次实验，把后两次实验具体写了出来，同学们对比读一读，交流感受。科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。科学家做了第二次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。科学家做了第三次实验。在一间屋