北京市第四中学高三化学 15天冲刺 专题十二 有机化学选择题必杀教案.docx

北京市第四中学高三化学15天冲刺专题十二有机化学选择题必杀教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版高中化学选修五《有机化学》中的专题十二，主要涉及有机化合物的性质、分类及反应机理。具体内容包括：

1.有机化合物的概念与特点：介绍有机化合物的定义、特点和命名原则。

2.有机化合物的分类：详细讲解烃、卤代烃、醇、酚、醚、酸、酯、糖、脂肪、蛋白质等有机化合物的分类及结构特点。

3.有机化合物的性质：分析各类有机化合物的物理性质、化学性质及其反应特点。

4.有机化合物的反应机理：讲解各类有机化合物的主要反应机理，如加成反应、消除反应、取代反应等。

5.有机化合物的应用：介绍有机化合物在生活、医药、农业、材料等领域的应用。

本节课旨在帮助学生系统掌握有机化合物的基本概念、分类、性质及反应机理，提高他们在高考中解答有机化学选择题的能力。通过对本章内容的学习，学生将能更好地应对高考中关于有机化学的选择题部分。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的科学探究能力、证据意识、逻辑思维和创新意识，具体包括：

1.科学探究能力：通过分析有机化合物的性质、分类和反应机理，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

2.证据意识：培养学生从实验和理论两方面获取证据，对有机化合物的性质、分类和反应机理进行合理解释的能力。

3.逻辑思维：培养学生运用逻辑思维分析有机化合物的结构与性质之间的关系，形成系统性的知识结构。

4.创新意识：鼓励学生在掌握基本知识的基础上，尝试提出新的观点和解决问题的方法，培养创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-有机化合物的概念与特点：理解有机化合物是由碳和氢组成的化合物，具有特定的化学和物理性质。

-有机化合物的分类：掌握烃、卤代烃、醇、酚、醚、酸、酯、糖、脂肪、蛋白质等有机化合物的分类及其特点。

-有机化合物的性质：了解各类有机化合物的物理性质、化学性质及其反应特点。

-有机化合物的反应机理：掌握各类有机化合物的主要反应机理，如加成反应、消除反应、取代反应等。

-有机化合物的应用：了解有机化合物在生活、医药、农业、材料等领域的应用。

2.教学难点：

-有机化合物的结构与性质之间的关系：理解不同结构的有机化合物具有不同的性质，从而引导学生从结构角度分析有机化合物的性质。

-有机化合物的命名原则：掌握有机化合物的命名规则，如烷烃的命名、卤代烃的命名、醇的命名等，以便于学生能够正确命名复杂的有机化合物。

-有机化合物的反应机理：理解并解释各类有机化合物的反应机理，如加成反应、消除反应、取代反应等，帮助学生理解反应过程。

-有机化合物的立体化学：理解有机化合物的立体化学原理，如手性碳原子、立体异构体等，以便学生能够解释有机化合物的立体化学现象。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的有机化合物案例，引导学生理解有机化合物的性质、分类和反应机理。

2.问题驱动法：提出问题，激发学生思考，引导学生主动探索有机化合物的结构与性质之间的关系。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示有机化合物的结构、反应过程和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

3.虚拟实验：通过虚拟实验软件，模拟有机化合物的合成和反应过程，增强学生的实验操作能力和实验观察能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕有机化合物的性质、分类和反应机理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有机化合物的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事