2.2 有理数的加减运算课时3教学设计2024—-2025学年北师大版数学 七年级上册.docx

2.2有理数的加减运算课时3教学设计2024—-2025学年北师大版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2有理数的加减运算课时3教学设计2024—-2025学年北师大版数学七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版数学七年级上册第2.2节“有理数的加减运算”。内容包括有理数加减运算法则、加减混合运算的顺序以及实际应用等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时已经学习了有理数的基本概念，包括正数、负数、整数、分数等，并对这些数进行了一定的运算。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习有理数的加减运算，巩固和拓展学生已有的数学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力。通过学习有理数的加减运算，学生能够理解并运用运算法则，提高解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作意识，提高沟通表达能力。

学情分析

考虑到北师大版数学七年级上册的学生，他们已经掌握了基本的数学知识，如加减法和乘除法。然而，对于有理数的加减运算，他们可能还存在着一些困难，如对有理数的理解不够深入，对于符号的运算规则可能还不够熟悉。此外，学生的学习习惯和态度也会对学习效果产生影响，如有些学生可能不够积极主动，需要教师的引导和激励。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设计丰富的教学活动和实例，帮助学生理解和掌握有理数的加减运算规则，提高他们的数学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版数学七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的有理数加减运算的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生形象理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组合作学习。同时，设置展示区，用于学生展示学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有理数的加减运算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数的加减运算知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“有理数的加减运算”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“有理数的加减运算”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有理数的加减运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际运算等活动，让学生在实践中掌握有理数的加减运算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际运算等活动，体验有理数的加减运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有理数的加减运算知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有理数的加减运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解有理数的加减运算知识点，掌握有理数的加减运算技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“有理数的加减运算”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“有理数的加减运算”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/