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基于创业教育视角的高职学生思想政治教育研究

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廖子和

摘要：加强和改进大学生思想政治教育是全党、全社会共同的责任，传统的思想政治理论和教育方式渐渐难以适应新时代大学生的要求，将传统的思想政治教育与创业教育有机结合是一项紧迫而又全新的课题。

关键词：创业教育；高职学生；思想政治教育

探索在高职院校思想政治理论课中培养大学生创业精神，是当前高校思想政治教育的一个新视角。应充分利用高校普遍开设的思想政治理论课的教育功能，更新教育思想，推动教育教学改革，调整教学内容，增加实践教学，激发学生创业热情，培养学生的创业精神，不断提升学生的创业能力。

一、两者教育内容具有良好融合性

教育内容是由教育目标决定的，创业教育也要以理想信念教育、艰苦创业教育、心理健康教育、团结协作意识的培养为教育内容，从而激发大学生创业动机，塑造其创业素质。各高校在对大学生进行创业意识和创业目标教育过程中，常常把本校或者社会各界成功人士的典型事例作为创业教育的示范教例，用他们的典型事例教育、引导大学生把实现自身价值与服务祖国和人民统一起来，激发大学生为国创业的强烈欲望。创业教育作为开发和提高大学生创业素质，培养大学生良好的创业意识、创业能力和创业心理品质，使他们成为具有开创性品质的社会主义合格建设者和可靠接班人，其教育过程本身就渗透着理想信念教育的各个环节和内容，创业教育在内容上不仅是一种生存教育，更是一种高层次的素质教育、全面发展的教育和健全的人格教育，它包含着思想政治教育多方面的内容，和思想政治教育有着必然的内在联系。

二、两者教育方法具有相互依托性

除了理论灌输之外，二者都在不断探索具有时代特征的教育方式和载体，增强教育的针对性和实效性；都注重理论教育、养成教育、实践教育的有机结合，在高校教育中发挥着保证作用。在保障第一课堂教学效果的同时，把创业实践引人到大学生思想政治教育体系中来，在实践活动中，各高校通过建立创业实践基地和德育基地，组织广大学生深入到基层、深入到企业、深入到社會进行广泛的市场调查和社会考察，在创业实践中长知识、增才干，这样有针对性的创业教育能使大学生思想政治教育更具体化和现实化。在创业实践中去学会发现问题、分析问题和解决问题，对个人理想信念的形成、诚实守信品德的养成、职业道德的培养都有良好的促进。

三、借鉴创业参与式教学方式，发挥环境育人氛围

参与式教学法是创业教育常规教学方法，这种方法是以学习者为中心，教师运用不同的教学手段和灵活多样、直观形象，在教学过程中，参与式教学注意教师与学习者之间以及学习者相互之间的信息交流和反馈，使学习者通过学习能深刻地领会和掌握所学知识，并能将所学知识应用到实践中去。在教学过程中，该方法还充分利用各种教学手段吸引学生参与教学活动，做到创新与继承相结合，教师功能上从“传授知识给学生”到“知识共建”，教师仅是“导演”，学生才是课堂中的主角。因此，在思政教育理论课及过程中，借鉴此教学方法能让大学生思想政治教育教学内容入脑、人心，增强学生学习积极性，在浓厚的参与式教学氛围的熏陶中，充分发挥体验、交互式手段，更好地吸引广大学生的参与，实现思想政治教育主客体互动，有效地激发学生的主体性、创造力和社会责任意识，把大学生创业经历和引导大学生理想信念结合起来，把大学生创业艰辛和培养大学生艰苦奋斗作风结合起来，把诚实创业和诚信做人结合起来，把创业团队协作和大学生团结合作结合起来，让大学生思想政治教育实效在创业教学氛围中升华。

四、依托创业教育理念突出全面发展的人才培养目标

创业教育从本质上说，是一种教育观念、教育思想的创新，是贯穿高等教育始终的教育理念，传统思政教育手段显然缺乏理念和思路上的创新。为更好适应思想政治教育与创业教育有效结合的要求，学校要更新思想观念，切实树立以“生”为本的教育观念和以学生为主体的教学观念，从“以人为本”的新理念、新认识出发，有助于满足大学生不同层次的精神需求，提高思想政治教育的针对性和实效性，有助于发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，形成教育和自我教育的合力。创业教育作为强调自我育的一种教育思想，具有积极的主动性，要实现教育目标，必须调动教育对象的主观能动性，通过受教育者进行自我管理、自我教育才能实现，它是大学生思想品德培养的必要手段和有效途径。在创业教育的过程中，教育者与受教育者是互动的关系，要注意发挥教育者与受教育者两者的积极性，建立一种民主、平等、互相尊重、互相学习的新关系，从而增强受教育者的主动性，达到理想的教育效果。

五、关注创业实践活动，打通思政教育与社会接轨的桥梁

实践教育是思想政治教育中重要的内容和环节，大学生思想政治教育是一个社会的课题，脱离了社会去谈大学生思想政治教育是无本之木、无源之水，只有把大学生思想政治教育和社会接轨，才能为大学生思想政治教育