2223S01208-循证护理学-2023版人才培养方案教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《循证护理学》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

2223S01208

开课单位

护理学院

课程名称

（中文）循证护理学

（英文）Evidence-basedNursing

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

1.5

课程学时

26

课程类别

专业发展课程（专业拓展课）

先修课程

护理研究、统计学、医学文献检索

适用专业（类）

护理本科专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《循证护理学》课程是本专业（类）的一门专业拓展课程，学生可以根据自身的兴趣方向自主选择。旨在通过理论教学与小组汇报，使学生掌握循证护理实践的基础知识、初步形成科学的质疑态度和批判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度，初步运用评判性思维和临床决策的能力，了解循证护理学的基本概念、循证护理问题的提出、循证资源及检索方法、文献质量评价、证据的特征和分级、系统评价、干预性试验的Meta分析、临床护理实践指南的评价等内容，为后续临床课程奠定一定的思维训练基础。

（二）教学目标

通过本课程，学生将掌握循证护理学的基本知识，初步形成科学的质疑态度和批判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度，具有初步运用评判性思维和临床决策的能力，具有在护理专业实践中有效沟通与合作的能力。

课程目标1：掌握循证护理学的基本知识。

课程目标2：初步形成科学的质疑态度和批判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度。

课程目标3：具有初步运用评判性思维和临床决策的能力，以及在护理专业实践中有效沟通与合作的能力。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-2：掌握护理学基础理论和基本知识。

课程目标1

0.2

1-7：初步形成科学的质疑态度和批判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度。

课程目标2

0.3

3-7：具有初步运用批判性思维和临床决策的能力，以保证安全有效的专业实践。

课程目标3

0.3

3-1：具有在护理专业实践中有效沟通与合作的能力。

课程目标3

0.2

四、教学方式与方法

教学方式：班级授课

教学方法：讲授、讨论、案例教学、小组汇报、自学

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.循证护理的基本知识。

2.循证护理的学术思想，初步形成科学的质疑态度和批判反思精神。

3.循证护理的研究方法，具有初步运用评判性思维和临床决策的能力，及在护理专业实践中有效沟通与合作的能力，以保证安全有效的专业实践。

（二）教学难点

1.循证护理的研究方法。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章循证护理总论

1.掌握循证护理的基本概念及循证护理实践的基本步骤和方法。

2.理解学习和实践循证护理的目的和意义及实践循证护理可能存在的问题和困难。

3.描述循证护理的发生背景、发展趋势。

4

讲授

自学

课程目标1

课程目标2

2

第2章循证护理问题的提出

1.掌握循证护理问题的构成要素、提出循证护理问题的注意事项。

2.理解循证问题的种类。

3.描述提出护理问题的意义和问题的来源。

2

讲授

讨论

自学

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

第3章循证资源及检索方法

1.掌握研究证据的分类，理解循证护理证据的等级性、多元性。研究证据检索的原则与步骤，使用相关数据库检索循证护理证据的方法。

2.描述循证护理证据检索的目的和意义

2

讲授

讨论

自学

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

第4章实例分析(提出循证护理问题)

1.应用循证护理问题提出的方法，通过查阅文献或临床见习发现护理问题，分析是否可以成为循证护理问题，采用PICO模式汇报

6

案例讨论

小组汇报

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

5

第5章文献质量评价

1.掌握各类文献（随机对照试验、类实验、队列研究/病例对照研究、描述性研究）质量评价的方法。

2.理解文献质量评价的目的和意义。

2

讲授

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

6

第6章系统评价

1.掌握系统评价的基本概念，系统评价的步骤和方法。

2.评价Meta分析及其与系统评价的关系，系统评价与传统文献综述的异同点。

2

讲授

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

7

第7章干预性或观察性研究的Meta分析

1.掌握循证护理中的常用分类变量统计学指标，如OR，RR和可信区间等，Meta分析中的统计学过程及其结果的正确解释。

2.理解森林图和漏斗图所包含的信息。

4

讲授

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

8

第8章短期留置导尿管护理的循证实践

1.能根据临床情境基于证据进行