Module 11 Unit 1 Period 2 分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版).docx

Module11Unit1Period2分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Module11Unit1Period2》以外研版九年级上册英语教材为基础，本节课时分层作业教学设计旨在巩固和拓展学生对一般过去时的运用，特别是针对动词过去式的变化规则。通过分层训练，课程将围绕单元主题“Festivals”展开，结合课本中的对话和阅读材料，强化学生对节日活动描述的语言表达能力。设计注重课本知识与学生实际生活的联系，提高学生在实际语境中运用英语进行交流的能力，符合初三学生的认知水平与学习需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Module11Unit1的内容，学生将能够熟练运用一般过去时描述节日活动，增强时态运用的准确性，培养语言表达的逻辑性和条理性。同时，通过分析不同节日的文化背景，激发学生的文化意识，提高跨文化交际能力。此外，课程设计鼓励学生主动探究、合作交流，培养自主学习策略，提升解决问题的思维品质，为终身学习奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了动词的现在时态和一般将来时态，并能运用这些时态进行简单句子的构建。在本模块的学习中，他们已经接触了一般过去时的概念，并能识别一些常见动词的过去式形式。

2.九年级学生普遍对英语学习保持较高的兴趣，尤其对于与生活实际相关的话题，如节日活动。他们具备一定的合作学习和探究学习能力，喜欢通过互动和游戏等形式进行学习。学生的语言表达能力较强，但部分学生在语法运用上存在困难。

3.学生在一般过去时的动词变化规则掌握上可能遇到困难，尤其是不规则动词的变化。此外，如何将一般过去时态灵活运用于描述节日活动场景，对于一些学生来说也是一个挑战。部分学生可能在口语表达中存在时态混淆的问题，需要教师给予针对性的指导和帮助。

教学方法与策略

1.针对本节课目标，采用任务型教学法，结合讨论和项目导向学习。通过设置与节日相关的真实任务，引导学生运用一般过去时进行语言实践。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟描述不同节日场景，增强口语表达能力。同时，开展小组合作游戏，如“动词过去式接龙”，以趣味性方式巩固语法知识。

3.教学过程中使用多媒体课件、实物展示等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，提高课堂学习效果。利用互动白板进行即时反馈，辅助学生纠正错误，促进个性化学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般过去时在英语中是如何表达的？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于不同节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的氛围和特点。

简短介绍一般过去时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、用法和动词过去式的变化规则。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其结构和使用场景。

详细介绍动词过去式的变化规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般过去时在描述节日活动中的应用。

3.节日活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的运用和动词过去式的变化。

过程：

选择几个典型的节日活动案例进行分析，如描述过圣诞节、春节等。

详细介绍每个案例中动词过去式的使用，让学生全面了解一般过去时的应用。

引导学生思考如何将这些语法知识应用于实际生活，解决语言表达中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个节日主题进行深入讨论，如“我的最爱节日”。

小组内讨论该主题的活动描述、遇到的语法问题以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日主题描述和语法问题解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的基本概念、用法、案例分析等。

强调一般过去时在描述过去事件和节日活动中的价值，鼓励学生在生活中积极运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己过某个节日的短文，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.一般过去时的概念及使用场景

-描述过去发生的