2024年五年级语文下册 第八单元 21 杨氏之子新学习单教案 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文下册第八单元21杨氏之子新学习单教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《2024年五年级语文下册第八单元21杨氏之子》选自新人教版，文章通过讲述杨氏之子的聪明才智，展现了古代少年的智慧和品德。本课内容丰富，语言生动，有利于学生了解历史文化，感受古人的智慧。课程设计将紧扣课文内容，通过解读文本，分析杨氏之子的形象，引导学生学习他的聪明才智，联系实际生活，启发学生在日常生活中善于观察、思考，培养良好的品质和解决问题的能力。同时，结合五年级学生的认知水平，注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

本课程旨在提升学生以下核心素养：培养文化自信，通过学习杨氏之子的故事，加深对我国古代文化的认识与自豪；提升思维品质，训练学生运用逻辑思维与批判性思维分析问题，感悟古人的智慧；提高审美鉴赏能力，引导学生品味文本语言美，激发对文学作品的兴趣；强化语言构建与运用，培养学生准确、流畅的表达能力，激发创造潜能。

学情分析

五年级学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础，他们掌握了一定的词汇量和语法知识，具备初步的阅读理解能力。在思维品质上，学生能够进行简单的逻辑推理和批判性思考，但对于深入挖掘文本内涵、提炼主旨方面还有待提高。在素质方面，学生普遍具有良好的学习习惯和行为规范，能够积极参与课堂讨论，但在独立思考、创新表达方面存在差异。

针对本课内容，学生在学习杨氏之子的故事时，可能会对古代文化背景、人物行为动机等方面产生疑问。此外，学生在语言表达和审美鉴赏能力上参差不齐，这些因素将对课程学习产生影响。为此，教师在教学过程中应关注学生个体差异，设计不同层次的问题和活动，引导他们主动探究、思考和表达，以提高他们的语文素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，使他们在轻松愉快的氛围中学习成长。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级语文下册》教科书，提前布置学生预习第八单元“21杨氏之子”课文。

2.辅助材料：准备与杨氏之子相关的历史背景资料、图片以及课文中的重点词汇卡片，辅助学生更好地理解课文内容。

3.多媒体资源：搜集杨氏之子故事相关的视频资料，通过视觉呈现，增强学生对故事情节的理解和记忆。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的课堂成果。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，我们在之前的课程中学习了很多有趣的故事，今天我们将要学习一篇新的课文《杨氏之子》。在上课之前，请大家先预习一下这篇课文，思考一下杨氏之子是怎样的一个人物。

2.学生预习课文，教师提问：“有谁知道杨氏之子是谁？他有哪些特点？”（学生回答）

二、整体感知

1.请同学们朗读课文，注意体会杨氏之子的聪明才智。

2.教师提问：“课文主要讲述了杨氏之子的哪些事情？这些事情表现了他的哪些品质？”（学生回答）

3.教师引导学生总结课文主旨：课文通过讲述杨氏之子的聪明才智，教育我们要善于观察、思考，培养良好的品质。

三、深入学习

1.详细解读课文第一段，分析杨氏之子的形象。

（1）请同学们齐读第一段，思考杨氏之子给人的印象。

（2）教师提问：“从第一段中，我们可以看出杨氏之子的哪些特点？”（学生回答）

（3）教师引导学生从文中找出具体描述杨氏之子聪明才智的语句，并进行解读。

2.详细解读课文第二段，体会杨氏之子的智慧。

（1）请同学们齐读第二段，思考杨氏之子是如何解决问题的。

（2）教师提问：“杨氏之子在面对困难时，是如何思考的？他的方法有哪些值得我们学习的地方？”（学生回答）

（3）教师引导学生从文中找出杨氏之子解决问题的方法，并进行讨论。

四、课堂讨论

1.分组讨论：请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）杨氏之子在解决问题时，表现出了哪些优秀的品质？

（2）从杨氏之子的故事中，我们可以得到哪些启示？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结

第二课时

一、复习导入

1.教师提问：“上一节课我们学习了《杨氏之子》，谁能来说说这篇课文主要讲述了什么？”（学生回答）

2.教师总结：课文通过杨氏之子的故事，教育我们要善于观察、思考，培养良好的品质。

二、深入学习

1.分析杨氏之子的人物形象。

（1）请同学们细读课文，思考杨氏之子的性格特点。

（2）教师提问：“杨氏之子的性格特点有哪些？这些特点是如何帮助他解决问题的？”（学生回答）

2.探讨杨氏之子故事中的寓意。

（1）教师提问：“从杨氏之子的故事中，我们可以得到哪些启示？”（学生回答）

（2）教师引导学生联系实际生活，讨论如何在日常生活中运