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课后思考题1、儿歌在艺术上有何特点？儿歌的传统艺术形式有哪些？

2、何谓儿童诗？儿童诗的特征主要有哪些？

3、分析儿歌与儿童诗的异同。

4、说说如何在幼儿教育中进行童诗教育？

第六章童话童话的概念童话是指儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚幻想色彩的虚构故事。当遇到挫折或难以解决的问题时，便脱离实际，想入非非，把自己放到想象的世界中，企图以虚构的方式应付挫折，获得满足。白日梦便是一种幻想，白日梦者往往超越现实，打破时间空间的界限，满足某些需要，伴有一定的欣快感。有时，白日梦可以推动人们追求某种目标。若是白日梦代替了有意义的行动，就会成为逃避现实的手段，可能成为心理变态的征兆。

第一节、童话的起源和发展（一）童话的起源“演变说”，认为童话是由神话演变而来，包括神话中心说和传说中心说，即按照“神话——传说——童话”的轨迹发展。（神话表现人们对神的膜拜，传说表现人们对英雄的膜拜，“包容说”，神话中有部分适合儿童阅读的童话；传说中有部分适合儿童阅读的童话，神话与传说两种口传文学相互包容童话。“外来说”，有人认为童话起源于印度，（依据是《五卷书》），有人认为童话是清末从日本引进。第一节、童话的起源和发展（二）童话的历史演变神话（原始初民的口头创作）——民间童话——现代童话（创作童话）。传统童话：主要指民间童话，包括纯粹在民间流行的童话故事如《田螺姑娘》也包括经过作家复述加工过的如格林童话现代童话：主要指创作童话，也叫文学童话或艺术童话。指成人自觉为儿童创作的童话。其跨越单一的幻想世界，将现实与想象融为一体。从传统到现代的标志是安徒生的童话作品它源于民间的口头创作最初与神话、传说几乎无法完全分开。比如我国神话“盘古开天辟地”，表现对宇宙的解释，对生命产生所作的说明。神话的人物是神，将神的活动，传说中的人物有神，但更多的是人。神话传说演变而来的民间故事,是具有虚构和假象的内容、以散文的形式存在的口头文学作品。。三、童话的发展概况童话的发展经历民间童话和文学童话两个历史阶段。民间童话式童话发展的早期阶段。最早是作为口头文学出现的，在民间口耳相传，时空没有限定。19世纪初，德国著名语言学家格林兄弟根据民间口述材料整理了《格林童话集》，《灰姑娘》、《白雪公主》等作品享誉世界。欣赏《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》搬鸡蛋小老鼠,搬鸡蛋,鸡蛋太大怎么办,一只老鼠地上躺,一只老鼠拉尾巴,拉呀拉呀拉回家.大骆驼骆驼骆驼志气大,风吹日晒都不怕,走沙漠,运盐巴,再苦再累不讲话.小花猫自己吃饭小花猫，吃饭了，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃鱼虾，吃得香，吃得饱。洗手饭前洗洗手，脏物不进口，宝宝讲卫生，健康乐悠悠。小小的船弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船上坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。宝宝看书小图书，真好看。慢慢瞧，仔细翻。小朋友们真喜欢。袋鼠有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放个大乖乖。大一岁新年到，新年到，小朋友们拍手笑。你长大，我长大，大家长大一岁了。。花皮球花皮球，你真好，拍一拍，跳一跳，不拍了，不跳了，躲在墙角，睡觉了课外作业：1、收集课外读物中优秀的儿歌作品，再班中交流。2、创作三首儿歌，挑选较好一首朗读。个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你怎么办？——刺猬长长的脖子，美丽的外衣。问你叫啥？沉默不语。——长颈鹿名字叫小花，喜欢摇尾巴。夜晚睡门口，小偷最怕它。——狗第五章儿童诗一、儿童诗的特点单纯的情感抒写儿童眼中的世界，表现儿童的内心体验。《月光幻想曲》月光流进池塘里发亮/我口渴了/想舀一杯月光喝/让肚子里藏着嫦娥的微笑月光躺在院子里发亮/我的口袋破了/想剪一片月光来补衣裳/让口袋里装满着桂树的花香。（杜荣琛)花园里花园里，有花朵，有树木，还有青草地。花园里，小虫跳，小鸟飞，还有淡淡的香味。（谢武彰）体现儿童特有的趣味和情调夏日雨景雷公公开着夏天的洒水车/轰隆隆地从天空驶过/洗亮了田野上所有的小溪/还有老橡树上的每片绿叶/蒲