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大连市中学生消费现状与教育对策研究

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李昀笑

本文运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法等研究方法，基于消费心理学和消费行为学相关理论，对大连市中学生消费现状进行调查，分析了该市中学生消费结构的新变化、消费行为的新特征和中学生消费存在的突出问题，并提出若干对策与建议，以进一步引导中学生树立正确的消费价值观，养成良好的消费行为，促进自身健康成长。

随着我国经济的发展和人民生活质量的提高，青少年群体的消费观念在发生相应的变化。作为消费主力军之一，中学生已达近3亿人，发展为一支重要的消费群体。研究中学生消费问题，不仅有利于分析中学生的消费心理和消费特点，揭示中学生消费存在的问题；还有利于引导中学生树立正确的消费价值观，培养正确的消费心态，促进他们健康成长；更有助于培养未来社会消费的主体、新兴的市场动力，促进我国经济走向繁荣。

一、情况介绍

（一）调查对象

笔者对大连市五个区12所中学的150名中学生进行了问卷调查，回收有效问卷136份，有效问卷回收率达90.7%；还对大连市的130位学生家长发放调查问卷，回收有效问卷124份，有效问卷回收率达95.4%。为了保证调查的科学性，笔者采取了分层整群抽样的方法。在受访的中学生中，男生有60人，占44.1%，女生有76人，占55.9%。这些学生的年级分布情况为：初一4人，占2.9%；初二17人，占12.5%；初三11人，占8.1%；高一32人，占23.5%；高二32人，占23.5%；高三40人，占29.4%。在受访的家长中，男性有42人，占33.9%，女性有82人，占66.1%。这些家长的年龄分布情况为：50岁及以下的113人，占91.1%；50岁以上的11人，占8.9%。

（二）研究方法

本研究主要运用了文献资料法、问卷调查法及数理统计法等方法，对大连市中学生消费水平现状、消费结构和消费行为特征进行调查与分析。

1.文献资料法

根据研究的需要，笔者在中国知网、图书馆等检索下载了与本研究有关的文献资料，并对这些资料进行整理分析，为调查研究提供理论支撑。

2.问卷调查法

设计了《大连市中学生日常消费情况调查学生问卷》和《大连市中学生日常消费情况调查家长问卷》，采取分层整群抽样的方法，对大连市多个区（县）的学生和家长进行了抽样调查，并有效回收调查问卷。

3.数理统计法

运用Excel软件，对问卷收集到的数据进行了统计和分析，为研究结果提供真实有效的数据。

（三）研究的相关理论

1.消费心理学理论

消费心理是指消费者在购买行为过程中发生的一系列心理活动，它是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应。学生所受的教育和所处的特殊的校园环境，使得他们成为社会上一个比较特殊的消费群体，也使他们产生了与其他消费者不同的消费需求，形成了比较特殊的消费心理。从整体来看，在中学阶段，学生的自我认知能力还较差，自尊心和虚荣心较强，这使得他们在消费时容易产生从众行为。他们有意无意地与他人做比较，以求心理平衡、获得自我认同感。这种不考虑自己经济状况而一味攀比的行为容易促成一些不合理的消费。

2.消费行为学理论

消费行为包括消费的方式、方法、过程及变化。人的消费行为往往受其消费动机的支配。尽管人的消费动机千差万别，但都可以归结为三个依次发展的基本动机：生存需要、发展需要、享受需要。学生的消费行为是学生个人与环境交互作用的结果。尽管中学生消费已经具有一定程度的自主性，但学校内外的环境也会对其消费行为的方向和方式产生重要影响。因此，需要家庭、学校、社会携手，共同营造健康向上的消费文化，为学生的理性消费创造条件。

二、调查结果与分析

（一）中学生消费水平现状

1.中学生月消费水平

消费学理论认为，消费水平的高低受社会经济发展的制约，同时也受社会文化背景、传统消费习惯、消费意识的影响。中学生多为独生子女，在家庭中处于中心地位，父母一般会尽可能地去满足孩子的消费需求。这导致中学生的消费水平普遍较高。从本次调查情况来看，除去每日三餐的生活费支出外，大连市中学生月消费大于200元的人数占受访中学生的比例最大，达到36.0%。月消费在100-200元之间的有46人，占比33.8%。月消费50元以下的仅有16人，占11.8%（详见表1）。整体上，从消费的绝对数额来看，大连市中学生的消费水平居于较高的档次。

从本次调查的另一指标来看，大连市中学生的生活费、零花钱等开支合计占家庭收入比例小于5%的有45人，在受访学生中占比最大，为33.1%；小于10%的共计有74人，占比超过受访人数的一半；大于30%人数仅有8人，占比5.9%（详见表2）。这说明从消费的相对数额来看，大连市中学生的消费水平远未高到不可接受的地步。

从本次调查的第三个指标来看，中学生对其月均消费水平的自我评估如图1所示。近5.1%的学生表示自己月