《2.2 除数是整十数的除法（2）》大单元教学设计 苏教版数学四年级上册.doc

《2.2除数是整十数的除法（2）》教学设计

课题

除数是整十数的除法（2）

单元

第二单元

学科

数学

年级

四年级

教材分析

例2教学除数是整十数商是两位数时，应突出对计算步骤和商的书写位置的理解。三位数除以整十数，假如商是两位数，计算步骤相对复杂。要先判断被除数的前两位数除以除数够不够除；在第一次除后还有余数，需要和个位上的数合起来连续除。计算时，要理解每次商的书写位置。在学习例题时，要注意几点：①让估量和笔算相互促使。在列出算式380÷30后，教材出示了三种估量的状况，其中第三种能够看作是对前两种估量结果的提高和归纳。在确立商的书写位置时要利用估量的结果加以解说。②把自主研究和小组沟通联合起来。

要指引学生围绕下边的问题展开议论：这样的除法分几步进行？先把被除数的哪部分除以

30，商写在哪里？而后把什么除以30，商写在哪里？经过这些问题让学生明确:这样的计算分两步进行：“1”要写在商的十位上，要把余下的数和个位上的数合起来连续除。③经过验算，对计算结果加以确认。要注意培育学生计算后验算的优秀习惯，形成对研究的结果自觉反省的意识。“试一试”重点在“比较”。比较内容：商的位数，位数不一样的原因。比较目的：联合详细的计算过程，把三位数除以整十数的计算方法延伸到理性的层面，能用自己的语言表述计算的过程，初步总结三位数除以整十数的计算过程。

学习

目标

1.学习目标描述：让学生在具体的情境中，联系已有的知识经验探索并掌握三位数除以整十数(商是两位数)的笔算方法，能正确地进行计算。让学生通过三位数除以整十数商是一位数和商是两位数的计算过程的比较，初步概括三位数除以整十数的方法，并能运用学过的计算解决一些简单的实际问题。

2.学习内容分析：本节课是在学生学习了除数是整十数商是一位数除法的基础上进行学习的。教材在编排上采用对话框的方式提示了计算的思考方法。借助于口算与估算的方法，进行笔算教学。不出现文字概括形式的计算法则，让学生在自主探索中获得笔算过程与算理的理解。加强了“解决问题”的教学，把计算置于实际生活的情境之中，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法，并能运用所学计算方法解决问题，让学生感受数学与现实生活的密切联系。

3.学科核心素养分析：让学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，磨练克服困难的意志，培养细心计算，认真检验的学习习惯。

重点

掌握三位数除以整十数(商是两位数)的笔算。

难点

理解三位数除以整十数的计算步骤及算理。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.复习旧知。

（1）口算。

用竖式计算。

38÷30=560÷70=

2.导入新课

师：大家喜欢猜谜语吗？猜猜它是什么？

课件出示：

一根绳子摇，人在里面跳。单脚双脚跳，锻炼身体好。（打一体育项目）

师：跳绳是一种简单而有效的有氧运动。长时间坚持适当的跳绳运动，可以起到减轻体重、增加身体协调性、增强体质等好处，所以学校准备本学期开展阳光体育，鼓励学生们跳绳。你瞧！学校买来了很多跳绳，准备分发给各班。

学生独自完成，然后集体订正。

学生独自猜一猜：是跳绳。

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。

借助猜谜语引入新课，不仅活跃了课堂氛围，还让学生感受到了跳绳的好处，同时激发了学生探究新知的欲望和积极性。

讲授新课

任务一：估一估

课件出示：

师：从画面上你知道了哪些数学信息？要解决的问题是什么？

师：要解决这个问题，应该怎么列式？

师：为什么用除法计算？

师：在算出结果前，你能先估计一下商大约是多少吗？

师：由此可知，商应该在10到20之间，即380根跳绳，每班分30根，分给10个班够，分给20个班不够，也就是说所分的班级个数在10到20之间。

学生独自观察，然后自由说说。

学生独自思考，然后回答：算式是380÷30。

学生：本题实际是求380里面有几个30，用除法计算。

学生1：30×10=300，商比10大。

学生2：30×20=600，商比20小。

学生3：商应该在10到20之间。

通过说一说，培养学生从题中获取数学信息和问题的能力，提高学生的审题意识和问题意识。

通过估一估得出商的取值范围，不仅培养了学生的估算意识，还为后面确定商几提供帮助。

任务二：探索笔算方法

师：380÷30结果究竟是多少呢，我们还可以用竖式来进行计算。请同学们联系刚才复习题中的38÷30的计算方法，想一想380÷30可以怎样计算？在练习本上算算。

师巡视了解情况，然后提问：你们是怎么试商的？

师：这个1要写在商的什么位置上？

根据学生的回答，课件出示：

师:1为什么写在商的十位上？

师：1乘30得30