“三阶段”教学模式在校本选修课程读写课中的运用课件.ppt

“三阶段”教学模式在校本选修课程读写课中的运用

开发和利用符合学生的年龄特征、心理特征和认知发展水平的经典美文作为选修课程，有助于学生在简单中追求精致与典雅，在平凡中解读意趣与智慧，从而进一步激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展学生的思维方式。高中英语经典美文校本选修课程---

理论依据01设计思路02总结反思03文本分析04教学过程05

Lesson57CanIhelpyou,madam?02文本分析

02文本分析文本结构的了解文化意识的渗透语言知识的学习主题“写作”

【知识与技能】1．提高速读、略读能力，准确理解文本内在的逻辑与层次体系;2．准确运用非谓语从句,名词性从句及定语从句。【过程与方法】把文本阅读和写作技巧相结合，借鉴文章进行写作，通过对文章的立意、文章结构、佳句欣赏、难句解析、衔接语运用等的分析，开展有针对性的训练，学生在完成任务中进一步迁移内化知识，英语综合运用能力得以提高。【情感、态度与价值观】1.理解交际中的文化差异，提高他们的科学文化素养和人文素养。2.通过不断努力、体验，感受学习中的成功和喜悦，形成积极、乐观的学习态度乃至生活态度。文本分析02

Step1.Lead-inStep2.ThreeStagesStep3.TopicSummaryandConclusionStep4.Homework04教学过程

Stage1.Input（处理输入）Stage2.Storage(储存输入)Stage3.Output（产生输出）

Whydidshecarryanumbrella?(Possibleanswer:Foronething,weatherinEnglishischangeable;foranother.Itshowsone’snoblesocialstatus)2)Whydidshehesitated?(Possibleanswer:Jeanswasnotsoacceptableatthattime,thoughitisverypopularnowadays.)3)Doyouthinktheshopassistantdeservethepunishment?(Possibleanswer:Heissosnobbishaguyastodeservethepunishment.Henceneverjudgeapersonbyhisappearance.)Readforpleasure

Discovermoresentenceswith：“-ingasAdverbial”(-ing做状语）；“Nounclauses”（名词性从句：如主语，宾语从句等）；“AttributiveClause”（定语从句）.ReadforlanguageGlancingatherscornfully,hetoldherthatthedresswassold.Notrealizingwhoshewas,theassistantwaseagertoserveherthistime.

Awomaninjeansstoodatthewindowofanexpensiveshop.Thoughshehesitatedforamoment,shefinallywentinandaskedtoseeadressthatwasinthewindow.Theassistantwhoservedherdidnotlikethewayshewasdressed.Glancingatherscornfully,hetoldherthatthedresswassold.Thewomanwalkedoutoftheshopangrilyanddecidedtopunishtheassistantnextday.Shereturnedtotheshopthefollowingmorningdressedinafurcoat,withahandbaginonehandandalongumbrellaintheother.Afterseeking