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大学生创业意愿的影响因素研究及激励策略分析

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宋丁伟徐占东李慧

摘要：在科学技术快速发展的背景下，高科技产业的快速发展可以增加国家的竞争力，而创业可以将科学技术转化成现实的生产力，大学生是未来科技创业所需要依靠的最主要的创业群体。创业行为是由创业意愿决定，科学化研究大学生的创业意愿，探寻其关键的影的因素，并就如何培养、提高大学生的创业意愿提出有针对性的指施显得尤为必要。文章通过研究大学生创业意愿的影响因素，得出了如下结论：一是创业政策越完善，大学生的创业意愿越强;二是应对大学生进行良好的创业教育;三是TPB在创业教育、创业政策和创业意愿间起到中介作用。

关键词：大学生创业;创业意愿;影响因素;大学生创业;激励策略

一、文献综述与问题提出

在现有的研究中，关于大学生创业意愿影响因素的研究主要集中在微观和宏观两个方面。微观，主要是指个体因素，学生创业者的个人特质方面，比如心理行为特征、在校经历、创业能力与知识等。由于个体差异性的存在，不同的人在相同情况下作出的决定也是不一样的。刘月秀通过调查发现，大学生的受教育程度、专业等个人的因素对创业意愿的影响很大。比如在性格方面，男性比女性的创业意愿更强烈一点;来自一、二线城市的比来自中小城市、农村的人有更强的创业意愿。在校大学生的实践经验越丰富，比如参加挑战杯大赛、创业联盟孵化活动等，对其今后的创业行为与意愿有促进的作用。另外知识对于创业而言是很关键的，研究发现协调沟通能力、创新能力、合作能力等创业能力对创业意愿有显著影响。数据显示，学生上过管理类课程的数量与创业意愿呈正相关。也有研究人员发现，大学生成就需求、创新意识、自我荣誉感越强，其在之后选择创业的概率越大。

外部环境主要指的是社会文化、规范政策环境、家庭环境等。DePillis和Reardon通过研究发现，两个地方的文化环境有非常大的不同，两国创业者的创业意愿也有很大差异。在良好的文化环境下人们更容易选择去创业。当地的外界环境好、企业家越自信、冒险心理就越强、创业倾向越明显。若国家的政策和规章制度越宽松，比如对创业者提供的创业税收优惠力度越大或奖励措施越多，创业对于个体而言就会有更大的吸引力。家族企业背景的个体也更容易选择创业，父母是企业家，子女更容易有创业的意愿。

根据计划行为理论（TPB）的解释模型，主观规范、创业态度以及感知行为控制力决定了创业意愿。其中主观规范指的是当个体决定采取某些措施与决定时，受外界的影响程度，这里的外界主要指的是关系比较亲密的群体，如父母、配偶、亲朋好友等。当大学生选择创业时，父母和朋友是否会选择支持和帮助。主观规范指的是个体对创业行为的认知程度，创业的态度直接决定了个体的创业参与状况。感知行为控制力则可以直接或通过行为意向间接影响个体行为。

通過以上分析可以看出，关于我国大学生创业影响因素的研究里，宏观分析比较多，实证研究成果较少，相关分析缺乏实际调研数据的支持，本土化的研究缺乏。创业行为是由创业意愿决定，科学化研究大学生的创业意愿，探寻其关键的影的因素，并就如何培养、提高大学生的创业意愿提出有针对性的指施显得尤为必要。

二、假设提出与模型构建

（一）假设提出

创业政策是指政府或其他社会机构等组织为增强创业者创业积极性、减少创业过程中的障碍进而营造良好创业氛围所颁布的文件。对于大学生而言，创业政策主要涉及到学分减免、免费优质的创业教育、审批程序简洁等。合适的创业政策会对大学生的创业起到积极的鼓励作用，对于创业成功至关重要。

创业教育不仅包括常规的课堂知识，也包括与理论知识相关的实践部分，推送实践活动与理论知识相结合，增加大学生创业的成功率。创业教育不仅能够促进学员把理论知识与实际相结合，而且可以帮助学生提高自己的创新能力、思维意识和方法。因此可以得出，完善创业教育体系对提高高校学生的创业意愿有正面的影响。因此，结合以上分析，提出以下假设。

假设一：创业教育对大学生创业意愿具有正面影响;

假设二：创业政策对大学生创业意愿具有正面影响;

德鲁克认为我们是可以学习如何创业的。通过创业教育可以使我们的核心竞争力加强，得到一些对从事创业活动很关键的优势（比如更好的控制力、积极的创业态度等）。同时创业环境的改变对创业者的创业行为产生潜移默化的影响。同时，一些良好的创业教育可以使我们更好更快地达到自己的创业目标，增加自己的创业热情与意愿。基于此，本文提出以下假设。

假设三：创业教育对主观规范具有正面影响;

假设四：创业教育对创业态度具有正面影响;

假设五：创业教育对感知行为控制力具有正面影响;

假设六：创业政策对主观规范具有正面影响;

假设七：创业政策对创业态度具有正面影响;

假设八;创业政策对感知行为控制力具有正面影响;

创化政策完善了，并不能直接导致创业者的创业意愿加强，创业者创业意