第一单元 生物和细胞 第一章 认识生物 第一节 观察周边环境中的生物-2024-2025学年初中生物七年级上册（人教版）同步课件.pptx

第一节观察周边环境中的生物R·七年级生物学上册第一章认识生物

你认识图中的动物和植物吗？这两种生物形态迥异，在结构上有没有共同点呢？镇海林蛙,银杏,镇海林蛙是我国特有的两栖动物。银杏被称为“活化石”,是原产于我国的珍稀树种。

你知道吗？镇海林蛙曾被认为是日本林蛙。后来，我国科学家在形态比较的基础上，又研究了镇海林蛙的细胞核，发现不论在蛙的外部形态上还是在细胞核内部物质的特征上，镇海林蛙都与日本林蛙有较大的差别，从而确定它是不同于日本林蛙的新物种。日本林蛙,

新课导入“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。他是怎样了解蝉的生活的呢？

如何认识生物？——观察。法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”法布尔，法国昆虫学家

图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是依据什么特征区分的？如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，你还可以采取哪些措施来分辨？如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什么特征来区分它们？

通过本节学习，你将知道：怎样进行观察？怎样观察生物？

你注意过身边的生物吗？你能说出它们的名称吗？认识身边的植物和动物，应当从观察开始。推进新课观察是学习生物学的基本方法。下面我们就来一起观察校园、公园或林地中的生物。

观察校园、公园或林地中的生物确定观察目的——以下观察目的供你参考：观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生活环境；观察某种生物的生活习性；观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点；等等。观察不是随便看看，而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。

明确观察对象杨树的花,钻天柳的花,垂柳的花,光叶子花,白头鹎(bēi),

做好观察记录客观真实的记录，并从观察的结果中找寻规律。

调查记录表观察人_________班级_________观察时间_________天气情况_________观察地点____________________________生物名称特征生活环境

交流观察结果将观察的结果在班内进行交流。

讨论：你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。

观察的基本要求:1.要有明确的目的。2.要有序进行，客观真实地记录。3.有计划、有耐心。4.积极思考，进行讨论。观察是科学探究的一种基本方法。科学方法观察

我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中的分布十分广泛。山羚,红翅椋(liáng)鸟,石芮(ruì)花,疱疹病毒,颤藻,簇生鬼伞,植物和动物真菌、细菌、病毒

观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？思维训练发现问题，提出问题爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”

课后思考植物、动物、真菌、细菌、病毒都是生物，你能说出生物共同的特征吗？

练习与应用1.下列有关观察的叙述，正确的是（）A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察需要依据观察目的进行C.观察对象相同，观察结果一定相同 D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容B一、概念检测

2.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”从百草园到三味书屋

这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物？又提到哪些动物？这些动物栖息的环境有什么不同？（“桑椹”现在多写作“桑葚”。）

植物：皂荚树、桑椹、菜、树、菜花、草动物及其栖息环境：蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根