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学写留言条
设计思路写留言条作为一项生活技能，脱离生活情境的教学将会显得枯燥空白。本节微课从新课标中语文实践活动需要结合生活情境出发，为学生创设写留言条的“真实”生活情境，激发学生的兴趣。教学目的 1.了解留言条的基本内容和格式。2.能根据实际情况写留言条。教学重点难点 1.了解留言条的基本内容和格式。2.能根据实际情况写留言条。
仔细阅读，这张留言条包含了哪些内容呢？（）（）（）先写是留给谁的再写什么事最后写自己的名字和时间称呼正文落款
观察留言条的格式，你又有什么发现？（）（）（）先写是留给谁的再写什么事最后写自己的名字和时间称呼正文落款左上角顶格，后面加冒号正文开头空两格名字日期各一行，右对齐
写留言条口诀6先写称呼要顶格，后面记得加冒号正文开头空两格，事情要挑重点写最后右对齐落款，姓名时间各一行一起学写留言条，生活便利本领高
请选择以下其中一种情境，写一张留言条7（1）去办公室还书，老师不在。（2）去某某家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人
8这两位同学的留言条有什么问题？应该怎么修改呢？钟老师：我来给您还书，但是您不在，我将书本放在桌子上了。9月13日小薇小芳：明天九点参加书法小组活动。小伟9月13日地点没交代清楚
学以致用91.4月30日，你要留在教室大扫除，需要爸爸放学5:30后再来接。请你写一张留言条告诉爸爸。2.5月31日，你在第二天儿童节的演出需要一条白裙子，想拜托妈妈今天去买一条，但是妈妈还在睡觉，请你写一张留言条告知妈妈这件事。请同学们课后从以下两种情境中任选其一，写一写留言条。
同学们再见
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