第五章　第二节　二　降水　世界降水的分布　气候信息的表示方法教学设计-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册.docx

第五章第二节二降水世界降水的分布气候信息的表示方法教学设计-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版初中地理七年级上册第五章第二节二的降水，具体包括世界降水的分布以及气候信息的表示方法。教学内容主要从降水的类型、降水的形成原因以及降水量的测量等方面进行讲解，让学生了解降水的本质及其在自然界中的作用。同时，通过学习世界降水的分布，使学生掌握不同地区降水量的差异，并能够分析其成因。此外，本节课还将介绍气候信息的表示方法，包括图表、统计数据等，培养学生获取和解读气候信息的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了地理的基本知识，如地球的自转、公转等。在此基础上，本节课将引导学生从降水的角度认识地球上的水循环，进一步拓展学生的地理知识体系。同时，本节课所涉及的气候信息表示方法，也与学生在数学、统计学等学科中学到的知识有关联，有助于提高学生的综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理信息素养、综合分析素养和科学探究素养。通过学习降水类型、降水形成原因、降水量的测量等知识，培养学生获取和解读地理信息的能力，提高地理信息素养。同时，通过分析世界降水的分布及其成因，培养学生运用综合分析方法认识地理现象和问题，提升综合分析素养。此外，学生在自主学习和合作探究的过程中，将提升科学探究素养，培养创新思维和团队协作能力。

学情分析

本节课面向的是初中地理七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地球的自转、公转等有了初步的认识。在学习本节课之前，学生已经掌握了地理的基本知识，如地球的自转、公转等。在此基础上，学生将更容易理解降水的基本概念和原理。

从学生的能力角度来看，大部分学生具备基本的观察、分析和解决问题的能力。他们在数学、科学等学科中已经学习了数据分析和图表解读的相关知识，这为本节课的气候信息表示方法的学习奠定了基础。然而，部分学生可能对地理信息的处理和分析能力较弱，这将对他们在本节课的学习过程中产生一定的影响。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神。他们乐于参与课堂讨论和实践活动，对地理学科充满兴趣。然而，部分学生可能对地理学科的重视程度不足，可能导致他们在学习过程中积极性不高，影响到学习效果。

在行为习惯方面，学生们的自主学习能力和时间管理能力有待提高。部分学生可能对课堂纪律和教学秩序的遵守程度不高，这对课堂教学的顺利进行产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯培养，以确保课堂教学的质量和效果。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-地球仪

-降水现象模型

-教学挂图

-彩色粉笔

课程平台：

-湘教版初中地理七年级上册教材

-相关降水现象视频资料

信息化资源：

-互联网上的降水数据图表

-地理信息系统（GIS）软件

教学手段：

-讲授法

-讨论法

-案例分析法

-小组合作法

-实践活动法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对降水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道降水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于降水的图片或视频片段，让学生初步感受降水的魅力或特点。

简短介绍降水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解降水的基恩概念、组成部分和原理。

过程：

讲解降水的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍降水的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解降水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的降水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解降水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用降水解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论降水未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与降水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对降水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾