2024年六年级道德与法治下册 第四单元 让世界更美好 8 科技发展 造福人类教案2 新人教版.docx

2024年六年级道德与法治下册第四单元让世界更美好8科技发展造福人类教案2新人教版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024年六年级道德与法治下册第四单元“让世界更美好”的第八课“科技发展造福人类”。本节课主要介绍了科技发展的历史、科技对人类生活的影响以及青少年如何正确看待和使用科技。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.科技发展的历史：让学生了解科技从古代到现代的发展历程，以及每一次科技革命对人类生活的影响。

2.科技对人类生活的影响：通过实例让学生了解科技如何改变了我们的生活方式，提高生活质量，同时也让学生认识到科技带来的问题和挑战。

3.青少年如何正确看待和使用科技：教育学生正确使用科技，培养良好的科技生活习惯，同时也要让学生认识到科技不是万能的，不能完全依赖科技。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的信息素养、创新精神、批判性思维以及社会责任感。通过学习科技发展的历史及其对人类生活的影响，学生能够理解科技的力量，具备正确的科技价值观；同时，通过分析科技带来的问题和挑战，学生能够培养批判性思维，对科技的发展持有理性的态度。此外，通过实例分析，学生将能够激发创新精神，思考科技如何更好地造福人类，并在日常生活中承担起社会责任，正确使用科技，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：科技发展的历史、科技对人类生活的影响、青少年如何正确看待和使用科技。

难点：理解科技发展的不平衡性、科技带来的道德和伦理问题、如何培养正确的科技价值观。

解决办法：

1.对于科技发展的历史，可以通过时间轴和关键事件的方式帮助学生梳理出科技发展的脉络，同时结合多媒体资料和实例，让学生更直观地感受到科技发展的历程。

2.对于科技对人类生活的影响，可以通过小组讨论和案例分析的方式，让学生从不同角度认识到科技的两面性，即既有积极的一面，也有带来问题和挑战的一面。

3.对于青少年如何正确看待和使用科技，可以引导学生进行自我反思和批判性思考，同时提供一些实用的方法和技巧，如时间管理、信息筛选等，帮助学生养成良好的科技使用习惯。

4.对于科技发展的不平衡性和道德伦理问题，可以通过讨论和小组合作的方式，让学生了解不同国家和地区科技发展的差异，以及科技在道德和伦理方面所面临的挑战，引导学生思考如何解决这些问题，并提出自己的观点和建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年六年级道德与法治下册第四单元让世界更美好8科技发展造福人类》的教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科技发展历程的图片、科技产品介绍视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，如简单的电子设备拆解或编程体验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如科技发展历程的PPT、科技产品介绍的视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕科技发展的历史、影响以及正确使用科技的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科技发展的历史和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科技发展的历史和影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个科技改变生活的案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科技发展的历史、影响以及正确使用科技的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握正确使用科技的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验科技知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：