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说课稿《插花艺术》

第一篇：说课稿《插花艺术》

说课稿《插花艺术》

尊敬的各位评委、老师，大家好！

我来自（莱西），很荣幸能有机会在此就插花艺术一课向大家做

一下汇报。我说课内容是八年级劳动与技术教材第四单元“让鲜花与

你相伴”中的第二节，课题是《插花艺术》。下面，我将从教材分析、

教法与学法、教学程序设计、板书设计、课后反思5个方面来说课。

一、教材分析：

综合实践活动课的学习内容主要包括四大领域，而劳动与技术教

育是其中很重要的内容，根据综合实践活动纲要的教学要求，在劳动

与技术教学中，要通过某一具体项目的教学活动，培养学生探究的方

法和习惯，提高学生技术学习的态度与兴趣，发展学生的创新精神与

实践能力。根据八年级学生的特点和能够达到的审美能力，我选择了

《插花艺术》这一内容进行教学，学生既可以通过插花，表达自己的

思想感情，又可运用实践操作掌握此项技能，培养学生探究能力、动

手能力、审美能力和创新精神，使学生生活更加丰富多彩。该内容共

分两课时，第一课时，主要介绍插花的必备知识。今天所说的是第二

课时的内容——花材的实际插作。

二、教学目标：依据新的教育理念和本节课的特点，制定以下目

标：教学目标

1、了解插花的相关知识，掌握插花的基本技能，感受插花艺术的

魅力。

2、通过作品的制作、评价与欣赏，培养学生动手能力、审美能力

和创造性思维的能力，陶冶学生的情操。

3、在活动中，培养学生的自主探究、合作意识，创新实践意识和

参与意识。

4、通过感恩母亲的主题设计，使学生由母爱上升到对祖**亲的热

爱。根据教学目标我设计的重难点是：

重点：

1、设计主题

2、掌握插花的基本技能

难点：在主题设计的基础上，通过运用插花的基本技能，使作品

有所创新和突破，使情感有所升华。

三、说教法和学法：

插花是按照一定的意图和情趣进行的一种插作活动，要求有优美

的造型，并借此表达一种主题思想，传递出一种精神和情感。八年级

学生想象力还没有那么丰富，因此我选用启发式和探究式相结合的教

学方法，借助实物作品、电教媒体，创设情境和气氛，激发学生的创

新意识。学生在老师的指导下，通过直观教具、视频观察，相互讨论、

自主探究，从而制作出具有创意的新作品，突出了重点，突破了难点，

学会了创造性思维的方法，全体学生都能积极主动参与创作，提高了

综合实践能力。

四、教学过程

1、欣赏范作，激趣揭题：

师：日常生活中什么时候会用到鲜花？然后以抢答的方式熟悉几

种主要花材的含义（康乃馨，送给母亲，玫瑰象征爱情，百合寓意美

好和谐，天堂鸟有吉祥、如意的意思等）。请大家欣赏一组插花作品

（课件），目的是既可以让展示的学生享受到成功的喜悦，又可以激

发其他学生的学习兴趣和学习插花的欲望。

像刚才我们欣赏的这些能美化我们的居住环境，提高我们的艺术

修养，让我们感受美，展示美的插花作品称为“插花艺术”（板书）

引出活动主题。

2、媒体示范，突破难点

①复习交流：插花的基本知识，插花的造型，插花的原则，以及

色彩的搭配等。②师问：插花制作步骤？（生看书回答，师板书。）

插花步骤分为6步：确定制作主题→设计制作样式→准备材料用

具→制作→欣赏与评价→改进。其中“确定制作主题”是本节课的重

点，教师引导学生为妈妈设计一款插花作品，名字定为“感恩”。制

作是本节课的另一个重点，我采用放视频录像的方法。意图是让学生

通过听、看、欣赏来突破难点。培养学生利用各种感觉器官进行学习

的能力。

3、合作实践，分享成果。

实践活动前，教师出示活动要求和注意事项。（以小组为单位自

行创作，要求作品有寓意、有美感。）这样做的目的是可以训练学生

创造性思维的能力。

“让我们以感恩母亲为主题设计一款插花作品，同学们，把你对

母亲的情感融入到作品中，开始动手制作吧，看谁的作品最有创新和

突破。”因为创新、突破是本节课的难点。

学生以小组为单位围坐在一起，在组长带领下开始动手插制。教

师一边巡视，一边指导学生正确操作，并进行学法指导，引导学生归

纳出插作要领：先里后外、先主后次。这样做的目的是分化难点，切

实让学生掌握此项技能。

学生制作完毕，上台展示作品，先由小组中心发言人说制作过程、

经验和遇到