2022五年级语文下册教案——《给予树》说课稿.docx

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教学目标

1、以点带面，品读课文重点语句，感受金吉娅那一颗金子般的心灵。2、培养孩子关爱别人的情感。

教学重点：经过妈妈感情的变化，领会金吉娅仁慈、富有同情心的美好品质。

教学难点：理解课文最初一段话

一、教材分析

?给予树?选自人教版义务教育课程标教科书?语文?三年级上册第八组课文的第31课。这一单元的课文均围绕爱的奉献来组织单元。这篇课文次要写了圣诞节前夕，金吉娅把该当给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识女孩盼望已久的洋娃娃，赞誉了金吉娅的爱心和她的仁慈品质。

课文从妈妈我的角度来表达故事，经过我的观察、心思变化及行为来表达金吉娅的仁慈品质。特别是经过孩子的做法和我开始对金吉娅的曲解，衬托了金吉娅的美好心灵。本文的言语平实，但它很真，真实，真诚。经过本文的学习，激发先生的情感，熏染先生的审美。

二、设计理念：

?给予树?这篇课文以爱为线索，突出表达了人物的思想感情。在教学中捉住爱进行教学。在文章中人物的思想感情是经过重点语句表现出来的。所以，在教学中利用感悟重点语句领会人物的思想感情为次要的教学方法。同时，要引导和调动先生的情感体验，珍重先生独特的感受，使先生在读中遭到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。

三、教学目标：

1、会认10个，会写12个生字。正确读写给予、摸索、情意、祝愿、仁爱、同情、体恤等词语。

2、先生自主学习，领会人物内心；合作探求，懂得爱就在我们身旁，每个人都能献出本人的爱。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、读懂课文，领会到金吉亚的仁慈和富有同情心，培养关爱别人的感情。

5、初步培养先生的语感，积累言语。

四、教学重难点

教学重点：经过文章中人物的感情变化，领会金吉亚仁慈、富有同情心的美好品质。

教学难点：理解课文的最初一段话。

五、教学流程：

〔一〕搜集课外材料，激发先生兴味。教师采用多媒体课件等展现圣诞节的图片和背景音乐，让先生了解圣诞节，感受圣诞节的快乐气氛。同时教师在黑板画一棵圣诞树。然后引导先生从预习中的内容动手，了解金吉娅送给大家的礼物，教师在圣诞树上板书仁慈、仁爱、同情、体恤、洋娃娃、笑脸、棒棒糖。用小游戏的方式来检查先生的生字、新词掌握情况。接着引出课题，让先生简单地说说对给予一词的理解。并请他们说说读了这个课题以后发现甚么成绩？

〔二〕初读课文，全体感知课文内容。先让先生自在读课文，教师提出要求：读准字音，遇到生字生词多读几遍；考虑课文讲了一个怎样的故事？

〔三〕精读课文，感悟人物情感。请同学们读课文，发现妈妈心情变化。先生在自主研读的根底上，与主人公进行情感交流，从全体上感受文本情感的变化线索，感受妈妈心情变化的过程，初步感知妈妈美的情感。使先生思想得到开展，情感得到尊重。

1、默读课文，边读边画出重点语句，本人或小组合作领会：故事中的人物都是有谁？他们的心情各是怎样的？

2、小组内部交流，解决能够解决的成绩。

3、组长汇报，全班交流：〔1〕汇报兄弟姐妹的心情(快乐)。〔2〕汇报表现妈*的心情变化。〔担忧mdash;生气mdash;狐疑mdash;感动、快乐〕。〔3〕先生领会那个收到礼物的小女孩的心情，本人以小女孩的身份向金吉娅说本人想要说的话。

教师相机进行词句训练〔重点理解沉默不语和兴致勃勃〕和朗读指点。

〔四〕品读文章，深化感悟人物的美好品质。

本课的教学重点是领会金吉娅的爱心和蔼良品质。教师要引导先生看图和采取多种方式的读文，同时辅助说一说，演一演，找一找，议一议，让先生在读中感悟金吉娅的美好心灵。

1、看课文插图，想象金吉娅和支援中心的阿姨会说些甚么，同桌的伙伴一同说一说。

2、品读金吉娅的话。首先，让先生默读课文，用横线画出金吉娅说的话，再用心地读一读，说一说本人读懂了甚么。然后，让先生再读金吉娅的话，边读边想，哪些地方使本人感动，同桌的学习伙伴一同交流。接着全班交流浏览感受，再指点先生有感情的朗读。

3、让先生再次看图，想一想本人想对金吉娅说些甚么。

4、经过领会紧紧地拥抱和朗读最初一段，感受妈妈为金吉娅的送礼行为和爱心快乐、冲动的心情。

5、理解如愿以偿

〔五〕想象写话，拓展升华情感。

１、小女孩收到这份珍贵的礼物，想给金吉亚姐姐写几句心里话，你能帮助她吗？

２、在我们的生活中有许多象陌生女孩一样需求帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，你情愿将本人的爱心献给她们吗？(教师发放爱心卡)

a、播放音乐，先生将本人的爱心写在小卡片上，并进行交流。这样一棵美丽的给予树，该当把它种在哪里呢？(种在每个人的心里)只需我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的世界就必然会充满仁慈、