辽宁省大连市高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.2 细胞器-系统内的分工合作（1）教案 新人教版必修1.docx

辽宁省大连市高中生物第三章细胞的基本结构3.2细胞器-系统内的分工合作（1）教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物-细胞器-系统内的分工合作

2.教学年级和班级：辽宁省大连市高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.细胞器的分类及其功能

2.线粒体、叶绿体的结构和功能

3.细胞器之间的协调合作

三、教学目标

1.了解细胞器的分类及其功能

2.掌握线粒体、叶绿体的结构和功能

3.理解细胞器之间的协调合作

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究细胞器的功能及相互关系

2.利用多媒体教学，展示细胞器的结构及作用

3.进行小组讨论，培养学生的合作交流能力

五、教学步骤

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾细胞的基本结构，为新课的学习做好铺垫

2.讲解细胞器的分类及其功能：详细讲解各种细胞器的功能和作用

3.讲解线粒体、叶绿体的结构和功能：重点讲解线粒体、叶绿体的结构特点和功能

4.小组讨论：让学生结合课本，讨论细胞器之间的协调合作

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点

6.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识

六、教学反思

本节课通过问题驱动、多媒体展示和小组讨论等方式，引导学生主动探究细胞器的功能及相互关系。在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。对于难理解的知识点，可以适当放慢讲解速度，确保学生能够掌握。在下一节课中，继续巩固细胞器的相关知识，并引导学生将其应用于实际问题中。

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念，理解细胞器是细胞功能的基础。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用细胞器的知识解释生物学现象。

3.科学探究：通过小组讨论等形式，培养学生的合作交流能力和探究精神，使其能够主动探究细胞器的功能及相互关系。

4.社会责任：培养学生对生物学知识的热爱和责任感，使其能够在生活中关注生物学问题，将所学知识应用于实际生活中。

学习者分析

1.知识基础：学生已经掌握了细胞的基本结构知识，对细胞的概念和组成有一定的理解。他们可能已经了解了一些细胞器的名称，但对细胞器的具体功能和结构可能了解不多。

2.兴趣与能力：学生对生物学有一定的兴趣，尤其是对细胞的奥秘。他们具备一定的观察和分析能力，能够通过实验和图像来理解细胞器的结构。

3.困难与挑战：学生可能对细胞器的复杂结构和功能理解起来有难度，尤其是线粒体和叶绿体的区别和作用。此外，他们可能对细胞器之间的协调合作难以理解，需要通过具体的例子和实际应用来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、显微镜、细胞器模型、实验材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：细胞器动画演示、细胞器功能和结构PPT、生物学相关视频等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、课堂讲解等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供细胞器功能的PPT和相关的视频资源，要求学生预习线粒体和叶绿体的功能。

-设计预习问题：提出问题如“线粒体和叶绿体在细胞中的作用是什么？它们在能量转换中的角色如何？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频资料，理解线粒体和叶绿体的功能。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和提出的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解线粒体和叶绿体的功能，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞内能量转换的动画，引出线粒体和叶绿体的功能。

-讲解知识点：详细讲解线粒体和叶绿体的结构及其在能量转换中的作用。

-组织课堂活动：分组讨论实验结果，分析线粒体和叶绿体的功能差异。

-解答疑问：回答学生关于线粒体和叶绿体功能的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息，对线粒体和叶绿体的功能进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享预习成果，参与讨论实验结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握线粒体和叶绿体的功能。

-实验法：通过实验观察和分析，加深对细胞器的理解。