第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学设计--江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计--江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计--江苏省泰州中学2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

教材分析

本节课为人教版高中历史必修一第七课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》。该课主要内容涵盖了从新航路的开辟、早期殖民扩张、工业革命到第一次世界大战爆发这一时期的世界历史。课程旨在让学生了解人类社会由分散走向整体的过程，以及世界格局在这一过程中发生的演变。通过对课本内容的深入学习，使学生认识到全球化进程中的合作与冲突，理解世界历史的演变脉络。

教学对象为高一下学期学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有基本的认识。在教学过程中，我将注重引导学生从宏观和微观的角度分析历史现象，培养他们的历史思维能力。同时，通过设置丰富的历史案例，激发学生对历史的兴趣，提高他们的历史素养。

教学内容将紧密结合课本，涵盖新航路的开辟、早期殖民扩张、工业革命以及第一次世界大战爆发等历史事件。在授课过程中，我会注重联系现实，让学生认识到历史对现代社会的影响，从而提高他们的历史责任感。

教学方法将采用讲解、讨论、案例分析等多元化手段，注重师生互动，使学生在积极参与中掌握历史知识，提高历史素养。同时，我将注重启发学生思考，培养他们的历史思维能力。

教学评价将侧重于学生的课堂参与度、历史知识掌握程度以及历史思维能力的培养。在课程结束后，我将组织一次课堂小测，以检验学生对本节课内容的掌握情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，使他们在学习过程中能够正确理解历史概念，掌握历史发展的主线。通过分析新航路的开辟、早期殖民扩张、工业革命等历史事件，引导学生学会运用历史唯物主义观点，从多元视角看待历史问题，提高他们的历史解释能力。同时，注重培养学生的时空观念，使他们能够将历史事件放在特定的时空背景下进行认识。此外，通过讨论和案例分析，提升学生的批判性思维能力，使他们能够对历史现象进行深入剖析，从而形成对历史发展的全面认识。

重点难点及解决办法

重点：新航路的开辟、早期殖民扩张、工业革命以及第一次世界大战爆发等历史事件的特点及其对世界格局的影响。

难点：如何引导学生从宏观和微观的角度分析历史现象，理解全球化进程中的合作与冲突，以及历史事件之间的关联性。

解决办法：

1.对于新航路的开辟，可以通过展示地图、图片等资料，让学生直观地了解新航路的重要性和影响。同时，引导学生关注新航路对世界贸易、文化交流等方面的影响。

2.在讲述早期殖民扩张时，可以选取一些具体的案例，如西班牙和葡萄牙的殖民扩张，让学生分析殖民地的开发、剥削以及对当地社会的影响。通过案例分析，使学生更好地理解殖民扩张的特点和后果。

3.对于工业革命，可以引导学生关注科技进步、生产力发展对生产关系和社会结构的影响。通过分析工业革命对英国以及世界其他国家的影响，使学生认识到工业革命在全球范围内的意义。

4.在讲述第一次世界大战爆发时，要注意引导学生关注战争的原因、过程和结果。通过分析战争对世界格局的影响，使学生理解战争对国际政治、经济发展等方面的深远影响。

5.针对重点难点的突破，可以采用小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重引导学生运用历史唯物主义观点，从多元视角看待历史问题，提高他们的历史解释能力。

6.在教学过程中，要注重启发学生思考，培养他们的批判性思维能力。通过对历史事件的深入剖析，使学生形成对历史发展的全面认识。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等。

2.白板和记号笔，用于课堂演示和板书。

3.历史教材和配套参考书籍。

4.打印机和打印纸，用于打印教案和学生的作业、资料。

课程平台：

1.学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试。

2.网络课程资源，如在线历史教育平台、电子图书馆等。

信息化资源：

1.与课程相关的历史纪录片、电影片段、音频资料等。

2.在线历史学术文章、研究报告、历史图片库等。

3.历史模拟软件和互动游戏，如历史事件模拟、角色扮演等。

教学手段：

1.讲授法：用于传授历史知识、解释历史事件。

2.案例分析法：通过分析具体历史案例，让学生深入理解历史。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养合作和批判性思维能力。

4.角色扮演法：让学生模拟历史人物，增强历史体验感。

5.作业和测试：通过布置相关作业和进行测试，检验学生的学习效果