2.5青铜器与甲骨文教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

2.5青铜器与甲骨文教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版七年级历史上册——青铜器与甲骨文

2.教学年级和班级：统编版七年级历史上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解青铜器与甲骨文的历史背景和文化价值，提升历史学科的理解能力和文化素养。

2.学会分析青铜器与甲骨文的艺术特点和社会影响，培养审美能力和批判性思维。

3.能够运用所学知识，对青铜器与甲骨文进行合理的解释和表达，提高历史学科的表达能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了夏商周的历史背景，对青铜器与甲骨文的出现和发展有一定的了解。他们可能已经知道青铜器是商周时期的重要工艺品，用于祭祀和礼仪活动，而甲骨文是商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字，是中国最早的文字形式之一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，学生可能对古代文化和历史事件感兴趣。他们可能具备一定的历史知识基础和分析能力，能够通过阅读和讨论来获取和理解信息。在学习风格上，学生可能更倾向于通过视觉和听觉的方式来学习，喜欢参与互动和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解青铜器与甲骨文的历史和文化价值方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解古代社会对青铜器的重视和使用，以及甲骨文的复杂性和古代文字的形成过程。此外，学生可能对如何分析青铜器和甲骨文的艺术特点和社会影响感到困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：通过提问和讨论，引导学生积极参与课堂，提高他们对青铜器与甲骨文历史背景和文化价值的理解。

-分组合作法：让学生分组进行研究和讨论，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

-实践活动法：组织学生进行青铜器和甲骨文的模型制作，增强他们的动手能力和创造力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示青铜器和甲骨文的形象，增强学生的视觉和听觉感受。

-网络资源利用：引导学生利用互联网资源，进行自主学习和探究，提高他们的信息获取和处理能力。

-虚拟现实技术：如果条件允许，可以利用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的学习体验，增强他们对古代文化的感知和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供青铜器与甲骨文的图片、视频和简要介绍，要求学生了解它们的基本信息和文化背景。

-设计预习问题：提出问题如“青铜器和甲骨文在当时社会中扮演了什么角色？”、“它们如何反映古代社会的价值观？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，给予及时反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读材料，了解青铜器和甲骨文的基础知识。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生建立对青铜器和甲骨文的基本认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一件精美的青铜器视频，引发学生对青铜器的好奇心，进而引入课题。

-讲解知识点：详细讲解青铜器的制作工艺、象征意义以及甲骨文的起源和应用。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一件青铜器的设计和用途，让学生通过互动加深理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和实例。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要信息，对不懂的地方做标记。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的见解，讨论青铜器和甲骨文的文化价值。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论活动，培养学生的分析能力和团队合作精神。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-确保学生对青铜器和甲骨文有深入的理解，能够分析其文化意义。

-通过小组活动，增强学生的合作意识和交流技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份作业，要求学生选择一件青铜器，写一篇简短的介绍，包括其历史背景和文化意义。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的学术论文或参观博物馆，以拓宽视野。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生