5.3文明规范的互动交流（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版.docx

5.3文明规范的互动交流（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《5.3文明规范的互动交流》，该内容属于2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版。课程主要围绕如何在网络互动中遵守文明规范、维护良好交流环境进行展开。具体内容包括：1）了解网络互动的基本规范；2）学会在网络平台上进行礼貌、尊重、积极的交流；3）掌握解决网络交流中冲突的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了网络的基本知识，如如何使用电脑、浏览器等。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解网络互动的规范，培养他们在网络交流中具有良好的礼仪和沟通技巧，从而提升他们的网络素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、沟通协作能力和网络道德意识。学生在学习过程中，不仅能掌握网络互动的基本规范，更能通过实践锻炼，提升在网络环境中的文明交流素养。具体包括：1）信息素养：能够自主查找网络互动规范的相关资料，理解并运用到实际交流中；2）沟通协作能力：学会在网络平台上进行有效、积极的交流，培养团队协作精神；3）网络道德意识：强化网络道德观念，自觉维护网络环境的文明和谐。通过本节课的学习，学生将更好地适应数字化时代的发展，成为具备较高网络素养的现代公民。

学情分析

三年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练地使用电脑和浏览器。在能力层面上，学生具备了一定的自主学习能力和团队合作能力，能够通过合作交流解决问题。在素质方面，学生具备了一定的道德素养，能够遵守基本的社交规范。

然而，学生在网络互动方面还存在一些问题。部分学生在网络交流中可能存在语言暴力、恶意攻击等不文明行为，这是因为他们缺乏对网络互动规范的认识和理解。此外，部分学生可能过于沉迷于网络互动，忽视了现实生活中的学习和社交，这也需要加以引导和纠正。

针对这些情况，本节课的教学设计将结合学生的实际情况，以实例分析、讨论交流等方式，引导学生深入了解网络互动规范，培养他们在网络环境中的文明素养。同时，通过小组合作、角色扮演等互动形式，提高学生的沟通协作能力，使他们在网络交流中能够更好地遵守规范，维护良好的交流环境。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的学习材料，增强课堂的趣味性和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如若有实验需求，需提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供必要的实验指导和安全教育。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，保持教室整洁和安全，为学生创造一个舒适、和谐的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如一个网络交流的实例，让学生观察并分析其中的不文明现象，引发学生对网络互动规范的思考。接着，教师提出问题：“你们认为在网络交流中应该遵守哪些规范呢？”让学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解网络互动的基本规范，如礼貌用语、尊重他人、积极沟通等。通过举例说明，让学生理解并在实际交流中运用这些规范。同时，教师强调在网络交流中遵守规范的重要性，引导学生树立良好的网络道德意识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生在小组内进行讨论交流，共同完成。例如，设计一个网络对话场景，要求学生运用所学规范进行互动。通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，模拟网络交流场景，其他学生观察并评价他们的表现。教师根据学生的表现，进行点评和指导，强调网络互动规范的运用。这一环节旨在提高学生的沟通协作能力，培养他们在网络环境中的文明素养。

5.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生回答问题，了解他们对网络互动规范的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调网络互动规范的重要性。然后，提出一些拓展性问题，引导学生思考如何在日常生活中践行网络互动规范，提高他们的道德素养。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生结合所学内容，总结自己在网络交流中的优点和不足，并提出改进措施。通过这道作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。

整个教学过程共计