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“神农氏没,黄帝、尧、舜氏作,通其变,使民不倦;神而化之,使民宜之。《易》:穷则变,变则通,通则久。”这是《周易.系辞下》中的一段话,意思是主张“变后来清末梁启超在《变法通议》中也引用了这段话,强调变法要因时而变,与时俱进,这样才能适应时代的要求,促进社会的发展。“求变”“求新”是中国的历史传统,也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。
中国历代变法和改革砥砺图治,革故鼎新第4课第一单元政治体制
【目录】一、中国古代的重要变法和改革二、中国近代的改革探索三、新中国成立以来的重要改革【课程标准】明确中国古代、近代、现代的一些重要改革,并在此基础上形成对改革的规律性认识。
一、中国古代的重要变法和改革春秋战国北朝北宋、明封建化商鞅变法立封建促统一北魏孝文帝改革行汉化促融合固封建促富强王安石变法张居正改革
(一)春秋战国时期的变法1.背景:2.目的:3.表现:一、中国古代的重要变法和改革(1)春秋战国是中国历史上的大变革时期。(2)铁器的使用和牛耕的推广,使社会生产力得到进一步发展,生产关系处于急剧变动之中。(3)兼并战争不断,各诸侯国为了适应社会变动,实现富国强兵,纷纷推行变法。为了适应社会变动,实现富国强兵
2、时代背景——大变革战国铁犁铧百家争鸣铁犁、牛耕使用私田增多井田制瓦解封建土地私有制确立礼崩乐坏、诸侯争霸经济基础决定上层建筑生产力决定生产关系新兴地主阶级要求改革一、春秋战国的变法①经济:铁器牛耕,生产力发展;井田制瓦解,封建土地私有制兴起;②政治:诸侯争霸,分封制、宗法制遭破坏;新兴地主阶级要求改革;③思想文化:士阶层活跃壮大;学术下移,百家争鸣,形成思想解放运动。《国语·晋语》载:“夫范、中行氏不恤庶难,欲擅晋国,今其子孙将耕于齐,宗庙之牺为畎亩之勤。”
立封建促融合固封建魏国李悝变法楚国吴起变法秦国商鞅变法一、中国古代的重要变法和改革
改革角度变法措施具体作用经济废除井田制奖励耕织军事废除世卿世禄,奖励军功政治建立县制社会管理实行什伍连坐,强制大家庭拆散为个体小家庭承认土地私有,促进农业生产,为统一积累物质基础。削弱旧贵族势力,增强军队战斗力,加速地主阶级形成。加强中央对地方控制减少民间私斗,安定社会秩序4、商鞅变法
(2)商鞅变法实质:最彻底,措施最全面,为期最长久,影响最深远的地主阶级封建化改革。推动奴隶制社会向封建制社会转型。(3)影响:这一系列措施打击了贵族特权,促进了封建政治、经济、军事的发展,使秦国从一个西部边陲弱国一跃成为虎视群雄的政治军事强国,为秦成就统一霸业奠定了基础。立封建促融合固封建一、中国古代的重要变法和改革
(4)从商鞅的结局看对变法结果的认识立封建促融合固封建新法令刚刚开始推行,就遭到了旧贵族的强烈反对。秦孝公死后,商鞅被诬告谋反,结果被车裂而死。孝公用商鞅之法移风易俗,民以殷富,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚师,举地千里,至今治强。——李斯《谏逐客书》商君虽死,变法犹存。【课堂探究】思考判断一场改革成败的标准是什么?一是改革是否达到了预期目标;二是改革是否顺应历史发展潮流。一、中国古代的重要变法和改革
1.背景:两晋南北朝时期,由西部和北部内迁的游牧民族纷纷建立政权,相互之间征伐不断。势力强大的前秦一度统一北方,但淝水之战后又迅速瓦解。2.概况:新崛起的鲜卑族拓跋部建立北魏政权,于439年重新统一北方。3.结果:战乱给各族人民带来了苦难,在长期的冲突与交往中,民族交融成为历史发展的潮流。(二)北魏政权与改革
“千古一后”——文明太后冯氏。受到传统文化教育,拓跋宏五岁即位,冯太后临朝执政,对鲜卑化的朝廷进行改革,孝文帝深受影响。北魏孝文帝拓跋宏,鲜卑族。从小由冯太后抚养,自幼深受儒家思想的熏陶,是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。(二)北魏孝文帝改革固封建立封建促融合一、中国古代的重要变法和改革
(2)改革内容及影响改革时期主要领域具体政策影响改革前期(冯太后摄政)1.有效地巩固了北魏政权,促进了北方社会经济的发展。均田制三长制改革后期(孝文帝亲政后)俸禄制制度创设为主迁都洛阳、易服装、改汉姓、说汉语、通婚姻“汉化”政策2.促进民族交融、缓和民族矛盾,缩小了南北差距,对统一多民族国家发展作出贡献
二、北魏孝文帝改革2、内容前期:冯太后主持,重点是创建新制度。措施内容影响均田制国家把控制的荒地分配给农民,农民向政府交纳租税,并承担一定的徭役和兵役。农民得到土地,有利于政府税收和征役;促进北方经济恢复发展。三长制废除宗主督护制,设三长,直属于州郡,负责清理户口、田亩和征役。地方政权掌握在国家手中,有利于中央集权,有利于国家征收赋税和徭役。整顿吏治推行俸禄制和官吏考核制度;严
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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