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*******你们有零花钱吗?你们的零花钱哪里来?你们的零花钱怎么花?成长肠(香肠)够(不够)驶(驶来)辆(一辆)箱(信箱)胖(胖乎乎)窝(酒窝)诞圣悟(恍然大悟)chánggòushǐliàngxiāngpàngwōshèngdànwù考考你:1、十五天(猜一字)胖2、又见土地(猜一字)圣1.课文是写谁的成长故事?他是怎样的孩子?画出有关的句子。2.为什么说“因为这样更利于他的成长”?
……….学习方法:2.找——画出描写约翰的句子。3说——说说约翰是一个怎样的孩子。1.读——根据自己的理解有感情地朗读。我在意大利的一个面包房里干过两个月,认识了很多意大利孩子。其中有一个叫约翰(hàn)的男孩子,长得虎头虎脑的,一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的,十分可爱。约翰是一个()的孩子。可爱3.我会说:1.我会有感情地朗读。2.我会找:(外貌描写)约翰每次来面包房,总是亲昵地拖长声音,冲[chòng]着我说:“您好——”等我回答后,他便从口袋里掏出两元钱,要买意大利香肠。3.我会说:约翰是一个()的孩子。1.我会有感情地朗读。2.我会找。有礼貌(语言描写)他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠,用手取了一根,自言自语地说:“不够买两根的。”这句话,他几乎天天重复着,好像他的口袋里只允许装两元钱。约翰是一个()的孩子。3.我会说:1.我会有感情地朗读。2.我会找。(语言、动作描写)天真面对小约翰的言行,“我”是怎么做?(作者是这样做的)有一次,我拿了两根香肠给他:“你拿去吃好了。”他那双大眼睛闪了又闪,用手推让说:“不要。两块钱买一根,还可以喝一听可乐。”面对小约翰的言行,“我”是怎么想的呢?(作者是这样想的)听了他的话,我琢磨:也许他的父母不太喜欢他,也许他的家庭经济情况不太好。听了他的话,我琢磨:也许他的父母不太喜欢他,也许他的家庭经济情况不太好,也许______,也许_________.默读课文,思考:事情真的是“我”想的那样吗?如果不是,那会是一种怎样的情形呢?那么,第四天,“我”看到了什么样的情形呢?(一个母亲用车子送孩子,冒着大雪,到每家每户投送报纸。)“我”是根据什么断定这个小男孩就是约翰的?(穿着与对话)这时候,我才恍然大悟:约翰家不是没有钱,他的父母也不是不爱他,而是为了从小培养他的生活能力,因为这样更有利于他的成长。———————————————————————为什么说“这样更有利于他的成长”?你同意这个看法吗?****
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