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第一章33.分子的热运动2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章33.分子的热运动2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（教科版）

课程基本信息

1.课程名称：分子的热运动

2.教学年级和班级：高二物理选择性必修3班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：45分钟

本章课程设计将围绕分子的热运动这一主题，结合教科版教材，通过讲解分子动理论的基本概念，使学生理解并掌握温度、热量与分子热运动之间的关系。课程将重点关注分子的速度分布、碰撞与能量传递等知识点，并通过实例分析，提高学生对分子热运动的认识，为后续学习热力学奠定基础。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用物理概念和原理，分析分子热运动现象，提高逻辑思维和科学推理能力。

2.实践与创新：通过分子热运动实例分析，激发学生探索物理现象的兴趣，培养实验操作和数据处理能力。

3.情境融入：联系生活实际，让学生在具体情境中感受分子热运动，增强对物理知识的应用意识。

4.责任担当：培养学生关注环境保护，从分子热运动角度认识能源利用与节能减排的重要性，提高社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-分子动理论的基本概念，包括分子热运动的定义、分子速度分布特征。

-温度与分子热运动的关系，理解温度是分子平均动能的量度。

-分子碰撞与能量传递的过程，以及这些过程与宏观热现象的联系。

例如，通过分析不同温度下分子速度分布图，强调温度与分子平均动能的直接关系，使学生理解温度升高时分子的热运动加剧。

2.教学难点

-理解并掌握分子间的随机碰撞如何导致热量的传递，以及这种微观过程如何影响宏观热现象。

-分子热运动与物体宏观温度的关系，如何从微观角度解释热平衡的建立。

-实际应用中，如何将分子热运动的原理应用于解释日常生活中的热现象。

例如，解释热传导中分子碰撞与能量传递的机制，帮助学生理解为何热量总是从高温物体传递到低温物体。通过具体案例，如热茶的冷却过程，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，突破难点。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-分子动理论模型教具

2.软件资源：

-多媒体课件（含分子热运动动画）

-分子速度分布模拟软件

3.课程平台：

-在线学习管理系统（如校园网教学平台）

4.信息化资源：

-电子版教材及教学资源包

-教学视频（分子热运动原理介绍）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作探究

-实物模型展示

-互动问答

-课堂练习与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习管理系统，发布包含分子热运动基本概念的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕分子的速度分布、温度与分子热运动的关系等课题，设计具有探究性的问题。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解分子热运动的基本知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问，如分子如何通过碰撞传递能量。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或问题至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，了解分子热运动的基本概念。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的热现象视频，引出分子的热运动课题。

-讲解知识点：详细讲解分子速度分布、温度与分子动能的关系等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同温度下分子速度分布的变化。

-解答疑问：针对学生疑问，如分子碰撞与能量传递过程，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生关注讲解中的重点，如温度与分子动能的直接关系。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分析分子速度分布数据，探讨热现象的微观机制。

-提问与讨论：学生对不理解的部分提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和动画演示，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对分子热运动的理解。

-合作学习法：培养学生团队合作和交流能力。

作用与目的：

-加深对分子热运动的理解，掌握温度与分子动能的关系。

-通过实践活动，提高学生的分析能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分子热运动相关的习题