信息化背景下慕课在中学体育教学中的应用探究.docx

?

?

信息化背景下慕课在中学体育教学中的应用探究

?

?

米成安邓雄英

：G807.3??文献标识：A???：1009-9328（2022）02-098-02

摘?要?随着信息技术的迅速发展与进步，以计算机技术、网络技术和多媒体技术为核心的现代信息技术的发展和应用开始应用到教学当中，形成了创新型的教育方式。随着学校体育教学不断的改革，需要探究新的教学方法的可行性。本文探究“MOOC”在中学体育教学中的应用，以促进体育教学改革的发展，提高体育教学的效率。

关键词?慕课?中学体育?教学

进入21世纪，人们的生活就已经开始全面迈入全新的信息化时代。信息技术的发展影响了各行各业。信息技术逐渐的进入到了教育行业，成为教学和学习的重要的辅助工具。信息技术渐渐地融入到教育中，促進了教学方式和学习方式的变化。但是信息技术在体育教学中的运用还在发展的阶段，本文以慕课在中学体育教学中开展及运用的可行性进行分析。进而促进中学体育教学信息化的发展。

一、在线教育的发展

2017年印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，要改革创新推动教学的发展，推动信息技术和教学的深度融合，推进教育资源之间的共建共享，同时要加快教育行业的大数据建设与共享，促进现代远程教育和在线教育的发展，实施“互联网+教育培训”行动，支持“互联网+教育培训”教育新模式。在特殊时期中，更多学校将教学场景从线下转为线上，促使学生从线下向线上迁移，一定程度上改变了学生的学习习惯，提升了学生对在线教育的认知与使用，行业渗透率得以迅速提升，进而大大推动在在线教育行业的发展进程。新时代条件下，直播式课堂、AI课堂、微课堂等多样化教育模式渐渐形成，满足了现阶段学生对于教育教学多样化、精细化的需求。

二、线上教学平台

（一）慕课的概述

慕课（MOOC）顾名思义MassiveOpenOnlineCourse，即大规模开放在线课程，是互联网条件下的新型呈现方式。MOOC中，“M”—Massive（大规模），也就是利用互联网的优势最大程度的让增加在线学习学生人;“O”—Open（开放），课程一经开发即面向全球，用户只需注册即可参与学习：“O”—Online（在线），5G时代互联网已经能发挥其最大作用，不受时间和空间的限制;“C”—Course，即课程[1]。慕课不受时间、地点、环境的等任何外在条件的限制，利用互联网络在线提供优质课程。课程涉及的范围广泛，能最大程度体现课程的普遍性、多样性以及特殊性。

这种形式对现在的学习是很有帮助的。“慕课”借助互联网这一网络平台，能够更加符合学习者的个性化需求，它使得学习课堂不再受到时间与空间的限制，帮助每位用户都能选择自己心仪的课程与内容，其本身所具备的趣味性与多元性充分适合现阶段学习者的心理与个性特点[2]。

（二）慕课运用于中学体育教学的优势

1.教学资源共享，加强教育公平。绝大部分学生获取学习资源的手段和渠道有限，导致普通高校的体育教学受到了资源水平的限制，对此慕课率先汇集了国内外各大“名校+名师”的网络课程资源[3]。学生可以借助网络平台查找所需要的教学视频，不仅可以学习到自己学校的体育知识与技能，还可以学习到不同学校和地区的体育知识。在网络学习中，所有学生是在同一条线上进行学习，促进了教学中的公平。同时，学生还可以通过视频进行慢放或者回放，加强对体育技能动作的学习与理解。

2.提升学习的主观能动性，促进学生个性化的发展。通常体育教学的模式以体育教师引导，学生自主模仿学习为主，无法在有限的课堂时间里激发学生学习的兴趣，多数体育教学还停留在老式的讲课模式中，教学过程单调乏味，教学内容缺乏多样性，无法满足学生的多样化需求，从而导致学生无法提升学习的主动性，认为体育课就是为了放松和娱乐。慕课一经推出给体育课堂也提供了无限的可能，在这里教师可以有针对地录制、发布课程，学生可以根据自己的兴趣、需要进行打卡学习。教师虽不能与学生面对面，但学生仍然可以通过模仿学习体育技能。在这里，学生的个体差异得到体现，满足了现阶段教育环境对学生个性化教学的需求。学习是需要激发其主动性的，体育课堂也不例外。多年来固化的体育课堂给学生传递的信息过于单一，慕课这一平台的推广表明能够调动学生学习体育技能的积极性，同时也能提高学习效率。在慕课平台上，学习的方式发生了转变，以学生为主，教师为辅，教师可以进行针对性地指导。通过不同的教学活动促进学生积极性和主动性，培养中学生体育技术的自学能力。同时，可使学生从不同的资源和教师处获得知识与技能，拓展了思维模式，有助于学生的个性化发展。

3.突出学生主导地位，培养学生的体育素养。慕课教学模式强调教师为服务主体、学生为学习主体，以教师作为服务主体，完全符合了新课标的教学要求[4]。在体育课堂中真正体现学生是学习过程中的